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    16．已知氧化物R2O3中氧元素和R元素的质量比为3：7，求R的相对原子质量并写出该氧化物的化学式．

    分析 根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．

    解答 解：设R的相对原子质量为x，则2x：（16×3）=3：7，x=56．
    铁原子的相对原子质量为56，则R是Fe元素，则其化学式为Fe2O3．
    答：R的相对原子质量为56，该氧化物的化学式为Fe2O3．

    点评 本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列四个图象中，不能正确表示对应变化关系的是（　　）
    A．向一定量稀盐
    酸中加水稀释
    B．一定温度下，向一定质量的不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾
    C．加热一定量的高锰酸钾固体
    D．向一定温度一定质量的饱和石灰水中加入少量的生石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．Na+、O2-、Mg2+三种微粒的结构中不同的是（　　）
    A．核外电子数B．电子层数C．核电荷数D．最外层电子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．现有水（H2O）、双氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子）有关这三种物质的说法正确的是（　　）
    A．从化学性质上看，与水的化学性质有较大差异的是D2O
    B．从元素组成上看，这三种物质共含有3种元素
    C．双氧水（H2O2）中氧元素化合价为-2价
    D．从单个分子的质量上看，重水分子比水分子质量大

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．实验室用氯酸钾制取氧气，应选用气体发生装置A，反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气若用装置C收集氧气，验满方法是将带火星的木条放在导管b处，木条复燃，证明集满．若用过氧化氢制氧气，应选用发生装置B，文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，若用高锰酸钾制氧气A中还缺少的用品是棉花，该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．电解水也能得到氧气，请写出反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气
    （2）用装置D采用排水法收集氧气，气体应从d（c或d）通入
    （3）已知一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．在实验中，收集一氧化氮时可选用收集装置D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是（　　）
    A．H2SO4 Na2O  C  COB．Mg（OH）2  CuSO4  C  CO2
    C．KOH  HNO3 O2  SO3D．HCl  NaOH  O2 P2O5

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．为了制取CO2并验证它的性质，张林同学设计并进行了下图所示的实验，请根据要求回答有关问题．

    （1）仪器a的名称是长颈漏斗．
    （2）B中玻璃管内发生化学反应的方程式为C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，酒精灯加上铁丝网罩的作用是提高火焰的温度．
    （3）D中石蕊溶液始终没有变红，则C装置中M最有可能是C（填序号）．
    A．稀硫酸        B．澄清石灰水         C．氢氧化钠溶液
    （4）尾气的处理方法可以是点燃，或利用塑料袋收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．化学课上，同学们利用下列分组实验来探究碱的化学性质：

    （1）做B组实验的同学看到了明显的现象．产生上述现象的原因是二氧化碳与氢氧化钠反应而不生成气体，所以使瓶内压强减小；在压强差的作用下，塑料瓶变瘪．
    （2）实验结束后，同学们将废液（废渣除外）倒入同一只废液缸中，最后发现废液呈无色．
    【提出问题】废液中含有什么物质？
    【猜想与假设】通过分析上述实验，同学们猜想：废液中一定含有①氯化钠；
    老师问：废液中的溶质（忽略酚酞），有多少种情况呢？引发了同学们的热烈讨论，
    下面是两位同学的发言：
    小龙：氯化钠；  
    小江：氯化钠、氯化氢
    还可能是（请填写完整）②氯化钙、氯化钠、氯化氢；
    【实验验证】小美同学对可能含有的溶质进行确定，取一定量的废液，向其中滴加几滴碳酸钠溶液，只看到③有气泡产生的现象，小美确定小江猜想正确；
    【反思与评价】请你评价小美同学的实验验证④无法确定是否还含有氯化钙；
    【表达与交流】经过此次探究，我们可以总结出：在探究物质成分过程中，若物质的成分不是一种，在探究时需要注意的问题是⑤要根据各种物质性质的不同点加以鉴别，并且要考虑到所加试剂的量对实验现象的影响；
    【结论与应用】实验后，老师要求同学们从废液中回收氯化钠固体（利用已有的一种化学药品），你的具体操作方法是⑥加入碳酸钠溶液检验是否含有氯化氢或氯化钙，若不含有，则直接蒸发；若含有将其除净后再蒸发结晶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列图象正确反映对应的变化关系的是（　　）
    A．
    将足量碳酸镁和氧化镁固体分别加入相同质量、相同质量分数的稀盐酸中
    B．
    在一定温度下，向不饱和的硝酸钠溶液中不断加入硝酸钠固体，充分搅拌
    C．
    向一定量的氯化钠溶液中滴加稀硫酸至过量
    D． 
    向一定量的硫酸和硫酸镁混合溶液中滴加氢氧化钡溶液

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