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    9．通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（　　）
    A．③④B．②③C．①②D．②④

    分析 根据各个实验条件分析：①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧．

    解答 解：要证明可燃物燃烧与温度有关，必须保证其他变量相同，如可燃物相同，都与氧气接触．
    A、③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，不能说明燃烧与温度有关；
    故A错误；
    B、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，故B错误；
    C、①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧，②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；不能说明燃烧与温度有关，故C错误；
    D、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故D正确．
    故选D．

    点评 化学的学习一定要理论联系实际，学习中总结归纳可燃性的一些物质，以便保存，使用和运输等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．（1）某同学配制100g质量分数为10%的氢氧化钠溶液．下图是他配制氢氧化钠溶液的实验操作示意图：
    ①量取所需要的水应选择100mL（选填“10mL”，“50mL”或“100mL”）量筒．

    ②指出图中的一处操作错误：称量物放右盘，砝码放左盘．
    ③用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：DACEB．
    （2）某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和空气中氧气含量的探究，请回答有关问题：

    ①请写出图中标有字母的仪器名称：a铁架台，b酒精灯．
    ②实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是B（填写装置的字母代号，下同），该反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    ③实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是A C．
    ④实验F测得空气中氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$的原因可能是（只答一条）红磷量不足．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．生活中处处有化学，化学与生活密切相关． 
    （1）青少年正处于生长发育期，需要摄取较多的蛋白质，下图中蛋白质含量最高的C． 
    A．橙子  B．西红柿  C．大豆    D．玉米
    （2）加碘盐中“碘”是指碘元素（填“元素”或“单质”），人体中缺碘可能患有的疾病是甲状腺肿大（填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”）． 
    （3）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有乳化功能，厨房中能用来除水垢的物质是食醋（填“食醋“或”食盐水“）． 
    （4）厨房中的下列物品所使用的主要材料属于合成材料的是②④（填序号）．

    （5）厨房里的菜刀使用后常采取擦干的措施来防止生锈． 
    （6）厨房中的下列物质在水中不能形成溶液的是AC．      
    A．食用调和油     B．食盐   C．面粉     D．味精．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．下列实验中所提供的方案能达到目的是C．
    选项实验目的实验方案
    A除去氧化钙中混有的碳酸钙用足量稀盐酸溶解后过滤
    B证明二氧化碳与水反应生成了碳酸通入紫色石蕊溶液中观察颜色变化
    C鉴别尿素[CO（NH2）2]和硝酸铵（NH4NO3）加熟石灰混合研磨后闻气味
    D检验地窖的空气中是否含有充足氧气用燃着的小木条伸入窖内观察是否继续燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某造纸厂车间排出的废水中含有一定量烧碱，该厂化验室工作人员对废水中烧碱的质量分数进行了如下检测操作：
    ①取一洁净的锥形瓶称量，质量为25.5g，注入一定量上述废水样品，并滴入1滴酚酞溶液后，又称量锥形瓶，质量为41.5g；
    ②取质量分数为10%的稀硫酸逐滴滴入上述锥形瓶中，边滴边振荡，当观察到溶液由红色刚刚变为无色时，停止滴液．再次称量锥形瓶，质量为61.1g．
    请回答下列问题：
    （1）反应所消耗的稀硫酸质量=19.6g；
    （2）列式计算该废水样品中烧碱的质量分数（酚酞质量忽略不计）；
    （3）造纸厂计划将废水用废硫酸处理后，从中提取纸浆生产中所需的硫酸钠，若每天排放这种废水32t，则理论上每天可获得硫酸钠的质量是5.68t．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．构建知识网络是学习化学的重要方法之一．某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“-”两端的物质可以反应．请帮助该同学进行完善和纠正．　
    （1）图中的A类物质可能是金属氧化物，请列举一个反应的化学方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    （2）该同学针对金属和酸的反应，写出了下面一个化学方程式：Cu+H2SO4（稀）═CuSO4+H2↑，有的同学认为该化学方程式不正确，理由是事实上铜不能置换出酸中的氢元素，该反应不能发生．
    （3）老师告诉同学们：对于酸和盐的反应，可以用厨房中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是食醋和碳酸钠（填名称或俗称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图是某反应的微观示意图．若〇表示氧原子，●表示氢原子，有关说法正确的是（　　）
    A．图中甲、乙、丙三种物质都是氧化物
    B．图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的
    C．该反应前后分子种类、原子种类均没有改变
    D．该反应化学方程式为2H202=2H20+02

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．一种氧原子的原子核内含有8个质子和10个中子，则该原子核外电子数为（　　）
    A．6B．8C．10D．18

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．请结合下图回答问题：

    （1）写出有标号的仪器名称：①试管，②长颈漏斗；
    （2）实验室用高锰酸钾制取O2的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）实验室用B、C装置除了可以制取O2外，还可以制取CO2，请写出制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若将发生装置由B改为F，其优点是可以控制反应的发生和停止．

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