实验是学习化学的重要手段.通过实验可以培养实践能力和创新精神．(一)实验室制取气体是初中重要的一组实验.结合下列实验装置图回答有关问题:(1)装置 I是加热固体的装置.指出其中的错误 ,要改正错误需要操作的按钮时．(2)使用装置 II制取O2.化学方程式为．(3)使用装置 II前要检验气密性.方法是．(4)实验室制取H2.O2.CO.CO2.NH3� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神．
（一）实验室制取气体是初中重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：

（1）装置 I是加热固体的装置，指出其中的错误

；要改正错误需要操作的按钮时

（填字母）．
（2）使用装置 II制取O₂，化学方程式为

．
（3）使用装置 II前要检验气密性，方法是

．
（4）实验室制取H₂、O₂、CO、CO₂、NH₃等五种气体，可选用装置 III来收集的气体有

（填化学式）．
（二）某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数，设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验，所需实验装置如下图所示，回答下列问题：

（5）将上图连接成整套装置，连接顺序依次为B→

→

→E（填写字母）．
（6）A装置中实验前混合物质量为2.5g，实验后的剩余固体质量为2.1g，则混合物中的质量分数为

．
（7）某同学用E装置增加的质量来计算混合物中氧化铜的质量分数，计算的结果会

（填“增大”、“减少”或“不变”）

分析：（一）（1）固体加热时试管应略微向下倾斜．
（2）II是固液制气的发生装置，据此回答问题即可．
（3）该装置一般是采用液封法进行气密性的检验．
（4）利用III装置收集气体要保证该气体不易溶于水．
（5）实验室若用锌和稀盐酸制取氢气时，因盐酸易挥发，所以制得的氢气内混有少量HCl气体和水蒸气，欲得到纯净、干燥的H₂，必须除掉HCl气体和水蒸气．
（6）利用反应前后减小的是氧化铜中的氧，对氧化铜的质量进行计算．
（7）玻璃管中的水蒸气全部被E吸收，并且E还吸收了部分空气中的水，使E增加的质量变大；

解答：解：
（1）固体加热时试管应略微向下倾斜，否则容易炸裂试管．
（2）II是固液制气的发生装置，制取氧气是双氧水与二氧化锰的反应是固液制气型．
（3）该装置一般是采用液封法进行气密性的检验，及切断与外界的联通向长颈漏斗中注水，观看液面的变化．
（4）利用III装置收集气体要保证该气体不易溶于水，氢气氧气一氧化碳均不易溶于水．
（5）验室若用锌和稀盐酸制取氢气时，因盐酸易挥发，所以制得的氢气内混有少量HCl气体和水蒸气，欲得到纯净、干燥的H₂，必须先用装置D除掉HCl气体再用装置C除掉水蒸气后用装置E收集（氢气密度最小），因为装置D内盛的是氢氧化钠溶液能很快吸收HCl气体发生化学反应．
（6）反应前后固体的质量差是2.5g-2.1g=0.4g，则氧化铜的质量是

0.4g

=2g，氧化铜的质量分数为

2.5g

×100%=80%
（7）在高温条件下，玻璃管中的水蒸气全部被E吸收，并且E还吸收了部分空气中的水，使E增加的质量变大，从而使计算出的结果和实际值相比将偏大．
故答案为：（1）试管口向上倾斜（或试管口没有略向下倾斜）； AB；
（2）2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑；
（3）夹紧装置中导管的橡胶管，从长颈漏斗中加少量水，长颈漏斗中存在一段水柱，说明其气密性较好；
（4）H₂、O₂、CO；（5）D→C→A；（6）80%；（7）增大．

点评：此题是化学实验基本操作与综合应用考查题，解题时要对常规的实验有明确的认识，并且能对综合实验的问题进行深入的探讨．（二）是典型的实验探究题，熟练掌握氢气还原氧化铜的性质和实验才能准确解答该题，要分析清楚每步实验的目的即可准确解答该题．

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4、实验是学习化学的重要手段，以下实验基本操作正确的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?双滦区模拟）某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物．
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性． 2．CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
【实验探究】
（1）甲同学取适量白色粉末装入试管中，然后加入足量的水，振荡．结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的

①④⑤

（填猜想中的序号）．
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量白色粉末于试管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞试液，振荡后观察，溶液变成红色．乙同学认为只有猜想③正确，可是丙同学却不是这样认为，他的理由是

碳酸钠溶液也呈碱性

．
（3）丁同学进一步确定白色粉末的组成，在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸，结果有气泡产生，于是丁同学认为可以排除猜想③，试写出产生气体的反应的化学方程式：

Na₂CO₃+2HCl══2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
【交流讨论】
通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为猜想⑥正确，各执一词．于是小明同学想出一种方法：在甲同学所得的溶液中先加入过量的

氯化钡

溶液，然后再滴入

酚酞试液

，根据看到的

先看到有白色沉淀生成，后看到上层清液变红

的现象，从而得出猜想⑥是正确的．
【反思评价】
戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为

不能

（填“能”或“不能”）准确验证猜想⑥正确．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?阜宁县三模）某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：
教师提醒：它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．
提出猜想：白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是

氢氧化钠和碳酸钠

的混合物．
探究思路：利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
查阅资料：
①碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性． ②CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
实验探究：
（1）甲同学取适量白色粉末装入试管中，然后加入足量的水，振荡．结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的

①④⑤

Na₂CO₃溶液显碱性也能使酚酞变红

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
交流讨论：
通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为自已的猜想⑥正确，各执一词．于是小明同学想出一种方法：在甲同学所得的溶液中先加入过量的

CaCl₂

溶液，然后再滴入

酚酞

，根据先看到

浑浊

，后看到

溶液变红

的现象，从而得出猜想⑥是正确的．
反思评价：
戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为