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如图图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A、
测定空气中氧气的含量
B、
加热高锰酸钾制氧气
C、
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
D、
电解水
考点:空气组成的测定,实验室制取氧气的反应原理,催化剂的特点与催化作用,电解水实验
专题:元素化合物知识型
分析:A、根据空气成分分析.空气中氧气约占空气体积的
1
5

B、根据高锰酸钾受热分解生成氧气分析;
C、根据二氧化锰不能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率,但不会增加氧气的质量分析;
D、根据电解水生成了氢气和氧气的质量比分析.
解答:解:A、在测定空气中氧气含量的实验中,装置内减少是氧气,约占空气体积的
1
5
,剩余的气体越占
4
5
,故A错误;
B、高锰酸钾受热分解生成氧气,所以开始没有氧气,加热一段时间后有氧气生成,等高锰酸钾反应完后氧气的质量不再增加,为一定值.故B正确;
C、二氧化锰不能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率,但不会增加氧气的质量,所以生成氧气的质量应该相同.故C错误;
D、电解水的实验中生成的氧气是生成氢气质量的8倍,氢气和氧气的体积比为2:1.故D错误.
故选B.
点评:本题是结合图象的分析题,解题时注意分析清楚转折点即可较快做出判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学符号表示:2个氢原子
 
;干冰
 
;地壳中含量最高的金属元素
 
; 构成氯化钠的阳离子
 

(2)如图是某元素的原子结构示意图,该原子的质子数为
 
,原子的核外有
 
个电子层,在化学反应中容易
 
电子(填“得到”或“失去”).
(3)Mg2+中的“2”表示的含义是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C、D四种物质,A是无色无味的气体;B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C;D是一种无色气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.试判断:
(1)A、B、C、D各是什么物质?请把各物质的化学符号填在横线上.
A是
 
;B是
 
;C是
 
;D是
 

(2)写出B在A中燃烧反应的文字表达式,并注明基本反应类型.
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分类是化学学习和研究中常用一种重要方法,分类标准不同所得分类结果也不同.将下列物质进行分类,其中属于混合物的是
 
(填写数字序号,下同);属于化合物的是
 
;属于氧化物的是
 

①氢氧化钠 ②空气 ③二氧化碳 ④氧气 ⑤氧化镁 ⑥石油
(2)分离混合物常用的方法有:①沉降;②过滤;③吸附;④蒸发;⑤蒸馏.选择合理的方法分离下列混合物.a.食盐和沙
 
(填数字序号,下同);b.有异味和颜色的水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

木炭、硫、红磷都能在氧气中燃烧,它们反应的共同点有哪些?(写两条)①
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,A瓶盛有澄清的石灰水,B瓶盛有紫色石蕊试液,C杯有高低不同的燃着的蜡烛.回答下列问题:
(1)A处能出现的现象:
 
,B处能出现的现象:
 

(2)C处玻璃仪器的名称
 
,现象:
 

(3)由此总结二氧化碳的化学性质有:①
 
;②
 
.物理性质有:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成红色固体
B、红磷在空气中燃烧:发出白光,生成大量的白色烟雾
C、镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,只生成一种黑色固体
D、硫粉在空气中燃烧:产生淡蓝色火焰,生成一种刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关气体的用途说法中错误的是(  )
A、氧气能支持燃烧,可作燃料
B、氧气用于潜水,医疗急救
C、氮气充人食品包装袋内可以防腐
D、稀有气体充入灯管形成霓虹灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图回答相关问题:

(1)仪器a的名称是
 

(2)A图称量前,要将天平调平衡,首先要把
 
,然后才调节平衡螺丝;
(3)上述图有明显错误的是
 
(填序号);C中的玻璃棒作用时:搅拌,防止
 

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