A. | 带火星的木条 | B. | 铁丝燃烧 | C. | 燃着的木条 | D. | 红磷燃烧 |
分析 鉴别氮气、氧气、空气三瓶气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答 解:A、插入带火星的木条,若木条复燃,则是氧气;若带火星的木条熄灭,则是氮气和空气;但无法鉴别氮气、空气,故选项错误.
B、铁丝能在氧气中燃烧,在空气、氮气中均不能燃烧,无法鉴别氮气、空气,故选项错误.
C、插入燃着的木条,若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;若木条熄灭,则是氮气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
D、红磷在空气中、在氧气中燃烧,均产生大量的白烟,但在氧气中燃烧更剧烈;红磷在氮气中不能燃烧,能一次鉴别出这三瓶气体,但不是最简便的方法,故选项错误.
故选:C.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 化学规律 | 示例 |
A | 物质结构决定性质 | 由于碳原子排列方式不同,金刚石与石墨物理性质存在很大差异 |
B | 现象说明微观本质 | 物体热胀冷缩现象,说明构成物质的微粒间距离发生了变化 |
C | 性质决定物质用途 | 甲醛能使蛋白质变性,可用甲醛溶液浸泡海鲜食品来保鲜 |
D | 性质决定鉴别方法 | 有些物质燃烧气味不同,可用灼烧闻气味区分羊毛绒和棉线 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 2个氢原子:H2 | B. | 氢氧根:HO- | ||
C. | 烧碱:Na2CO3 | D. | 食盐构成微粒:Na+、Cl- |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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