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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置制取有关气体．

（1）用A装置来KMnO₄固体制取O₂，该发生装置还可以做我们学过的铜绿分解实验，写出这个反应的化学方程式：

Cu₂（OH）₂CO₃

△

.

2CuO+H₂O+CO₂↑

Cu₂（OH）₂CO₃

△

.

2CuO+H₂O+CO₂↑

（2）C装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

防止二氧化碳和水反应

，植物油上方原有的空气对实验的结果

没有

（填“有”或“没有”）明显影响．
（3）利用B\C组合装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是：

利用该装置测得气体体积，实际包括反应生成的气体，还有滴入锥形瓶内的液体的体积，所以，所测得结果偏大

．
（4）实验室里还可采用B图装置，通过用MnO₂作催化剂分解过氧化氢（H₂0₂）的方法制取氧气．写出该反应的化学方程式：

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

（5）某研究小组对用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的实验条件进行探究．他们进行以下实验：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克MnO₂，伸入带火星的木条，木条复燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克Fe₂O₃，伸入带火星的木条，木条复燃．
④经检验，②，③中反应后试管中仍分别含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
问题：（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反应中的

催化

剂．
（2）实验②，③中的H₂O₂的浓度（ω%）以

5%

为宜．
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

浓度时间（min）条件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

问题：（3）从上表中能得出哪些结论？

相同条件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好

、

在其他条件相同的情况下，H₂O₂浓度越大，产生氧气的速度越快．

（至少写两点）
（6）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究．
[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	往盛有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条往盛有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	过氧化氢溶液在水泥块的作用下能够分解产生氧气过氧化氢溶液在水泥块的作用下能够分解产生氧气

[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂．
[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究

水泥块的质量在反应前后是否改变

．
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，

干燥

，

准确称量水泥块的质量

④对比反应前后水泥块的质量．
[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究

水泥块的化学性质是否改变

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

实验室常用下列装置制取有关气体．

（1）用A装置来KMnO₄固体制取O₂，该发生装置还可以做我们学过的铜绿分解实验，写出这个反应的化学方程式：
（2）C装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响．
（3）利用B\C组合装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是：．
（4）实验室里还可采用B图装置，通过用MnO₂作催化剂分解过氧化氢（H₂0₂）的方法制取氧气．写出该反应的化学方程式：
（5）某研究小组对用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的实验条件进行探究．他们进行以下实验：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克MnO₂，伸入带火星的木条，木条复燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克Fe₂O₃，伸入带火星的木条，木条复燃．
④经检验，②，③中反应后试管中仍分别含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
问题：（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反应中的剂．
（2）实验②，③中的H₂O₂的浓度（ω%）以为宜．
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

浓度时间（min）
条件 30%H₂O₂溶液 15%H₂O₂溶液 5%H₂O₂溶液
a克MnO₂ 0.2 0.8 2.0
a克Fe₂O₃ 7.0 9.0 16.0
问题：（3）从上表中能得出哪些结论？、（至少写两点）
（6）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究．
[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
[实验验证]
实验步骤实验现象实验结论
实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂．
[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究．
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，，④对比反应前后水泥块的质量．
[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究__．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置制取有关气体。

(1)用A装置来KMnO₄固体制取O₂，该发生装置还可以做我们学过的铜绿分解实验，写出这个反应的化学方程式:

(2) C装置可用来测量生成的O₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果____（填“有”或“没有”）明显影响。

(3)利用B\C组合装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是：。

(4)实验室里还可采用B图装置，通过用MnO₂作催化剂分解过氧化氢(H₂0₂)的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式：___________________

(5)某研究小组对用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的实验条件进行探究。他们进行以下实验：

　①往盛有5mL5％H₂O₂溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃。

　②往盛有5mLω％H₂O₂溶液的试管中，加入a克MnO₂，伸入带火星的木条，木条复燃。

③往盛有5 mLω％H₂O₂溶液的试管中，加入a克Fe₂O₃，伸入带火星的木条，木条复燃。

④经检验，②，③中反应后试管中仍分别含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃。

【问题】(1) MnO₂和Fe₂O₃是上述反应中的剂。

(2)实验②，③中的H₂O₂的浓度(ω％)以为宜。

研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究。下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

浓度时间（min）

条件

30％H₂O₂溶液

15％H₂O₂溶液

5％H₂O₂溶液

a克MnO₂

0.2

0.8

2.0

a克Fe₂O₃

7.0

9.0

16.0

【问题】 (3)从上表中能得出哪些结论?

（至少写两点）

（6）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。

[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

[实验验证]

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

______________________ __

________________________

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液不分解

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。

[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究___________________。

[实验步骤]准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，_________，__________对比反应前后水泥块的质量。

[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究___________________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置制取有关气体。

(1)用A装置来KMnO₄固体制取O₂，该发生装置还可以做我们学过的铜绿分解实验，写出这个反应的化学方程式:

(2) C装置可用来测量生成的O₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果____（填“有”或“没有”）明显影响。

(3)利用B\C组合装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是：。

(4)实验室里还可采用B图装置，通过用MnO₂作催化剂分解过氧化氢(H₂0₂)的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式：___________________

(5)某研究小组对用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的实验条件进行探究。他们进行以下实验：

　①往盛有5mL5％H₂O₂溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃。

　②往盛有5mLω％H₂O₂溶液的试管中，加入a克MnO₂，伸入带火星的木条，木条复燃。

③往盛有5 mLω％H₂O₂溶液的试管中，加入a克Fe₂O₃，伸入带火星的木条，木条复燃。

④经检验，②，③中反应后试管中仍分别含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃。

【问题】(1) MnO₂和Fe₂O₃是上述反应中的剂。

(2)实验②，③中的H₂O₂的浓度(ω％)以为宜。

研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究。下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

浓度时间（min）

条件

30％H₂O₂溶液

15％H₂O₂溶液

5％H₂O₂溶液

a克MnO₂

0.2

0.8

2.0

a克Fe₂O₃

7.0

9.0

16.0

【问题】 (3)从上表中能得出哪些结论?

（至少写两点）

（6）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。

[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

[实验验证]

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

______________________ __

________________________

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液不分解