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小明想探究空气中氧气的含量,做了如下实验,装置如图所示.先在集气瓶里加入少量水,再把剩余的容积用记号分成五等份.实验时点燃放在燃烧匙中的红磷,立即塞上橡皮塞.待燃烧完毕冷却后,打开导管上的止水夹.试回答下列问题:
(1)等到红磷燃烧完毕,产生的白烟消失后,打开止水夹看到的现象是
 
.造成这种现象的原因是
 

(2)由此得出的结论是
 

(3)反思与评价:在实验中,若红磷太少,测得氧气的体积分数会
 
,若装置的气密性不好,测定氧气的体积分数会
 

(4)燃烧后,集气瓶中剩余的气体主要是
 
.结合本实验推测氮气的一条化学性质是
 
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:(1)根据空气中氧气体积的测定实验原理进行分析;(2)根据空气成份测定实验的原理和现象进行分析;(3)根据实验过程中的注意事项进行分析;(4)根据实验现象进行分析;
解答:解:(1)在测定空气成份的实验中,等到红磷燃烧完毕,产生的白烟消失后,打开止水夹看到的现象是:水被吸入玻璃容器内,体积约占容器体积的
1
5
;原因是:红磷燃烧消耗了容器中的氧气,容器内外产生气压差,在大气压下的作用下把水压入容器;
(2)该实验中,进入密封容器中的水的体积约占容器体积的
1
5
,所以得到的结论是:空气中氧气约占总体积的
1
5

(3)在实验中,若红磷太少,则容器中的氧气不能被完全消耗掉,测得氧气的体积分数会比正常值偏小;若装置的气密性不好,装置漏气,则测定氧气的体积分数也会比正常值偏小;
(4)燃烧后,集气瓶中剩余的气体主要是氮气,氮气不能被点燃,也不能支持红磷燃烧,所以氮气既不燃烧也不能支持燃烧;
故答案为:(1)水被吸入玻璃容器内,体积约占容器体积的
1
5
;红磷燃烧消耗了容器中的氧气,容器内外产生气压差,在大气压下的作用下把水压入容器;
(2)空气中的氧气约占空气体积的
1
5

(3)偏小;偏小;
(4)氮气;不燃烧也不支持燃烧;
点评:本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,有一定难度.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是某同学学习化学用语后完成一次练习的部分内容,其中不正确的是(  )
A、2Ca2+:表示两个钙离子
B、2Si:表示两个硅原子
C、2Fe2+中的“2”表示两个铁离子带2个单位的正电荷
D、H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有2个氢原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)人类的生活和生产都离不开金属材料,请回答下列问题:
①车体多用钢材制造,其表面喷漆不仅美观,耐用可有效防止与
 
接触而生锈,工业上用一氧化碳还原赤铁矿冶炼金属铁的化学方程式为
 

②铜器在潮湿的空气中易生锈,其成分为Cu2(OH)2CO3,厨房中能用来除去铜锈的物质是
 

③废旧金属制品不要随意丢弃,应回收利用,这样做的意义有
 
.(写出一条)
(2)能源、环境与人类生活和社会发展密切相关.
①PM2.5是指大气中直径不超过2.5微米的颗粒物,它是造成雾霾天气的元凶之一.请写出一项能减少PM2.5污染的措施
 

②控制反应条件可使燃料充分燃烧,从而节约能源,燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其控制的条件是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

中和反应在工农业生产中应用广泛,现向40g 10%的氢氧化钠溶液中不断滴加盐酸,同时测定溶液pH的变化(曲线如图),请分析计算:
(1)40g 10%的氢氧化钠溶液中含有
 
g的氢氧化钠;当滴入36.5g盐酸时,溶液的pH为
 

(2)所用盐酸的溶质质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化.以下框图中的物质均为初中化学中的常见物质,其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质,常温下,丁、H为黑色固体,戊为紫红色金属.农业上常用F改良酸性土壤.常温下,G是一种具有刺激性气味的气体,其水溶液显碱性.
(1)写出A和F的化学式:A
 
,F
 

(2)按要求写出相应的化学方程式:
①高温条件下B分解为C和D:
 

②工业上在高温.高压和催化剂的条件下,用甲和丙化合可以制备G:
 

(3)已知D与丁在一定条件下反应能生成一种化合物X,它由两种元素组成,其中丁元素的质量分数为37.5%,与另一种元素原子个数比为2:1.则X的化学式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题:
(1)指出编号仪器名称:①
 

(2)实验室利用B装置制取氧气,反应原理用化学方程式表示为
 
;利用C装置收集氧气的最佳时刻是
 

(3)若改用F装置收集二氧化碳,则气体应从
 
端进入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气,欲将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→
 
 
 
 
→收集装置(用端口字母表示);
(4)制得一瓶干燥纯净的二氧化碳后,另有学生甲将燃着的镁条插入盛满CO2气体的集气瓶中,结果能观察到镁条剧烈燃烧发出耀眼的白光,生成一种白色固体和一种黑色固体,反应的化学方程式
 
,这说明某些物质的燃烧并不需要
 
参加;
(5)学生乙在一次实验中,不小心打翻桌上的燃着的酒精灯,引起一盘镁带的燃烧.实验室里有下列用作灭火的器材和材料,你认为此时最合适的灭火的器材或材料是下列选项中的
 

A.液态二氧化碳灭火器     B.CO2泡沫灭火器      C.水     D.黄沙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

两袋都是50公斤的硫酸钾肥料,一袋上面写的是K2O≥50%、S≥18%,另一袋上面写的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%,请问哪袋是真的?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时,发现了一瓶标签中化学式已破损(如图所示)但未变质的无色溶液,他们对这瓶无色溶液产生了兴趣.经过询问实验老师得知,这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种.请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究.
【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么?
【提出假设】①碳酸钠(Na2CO3)②硫酸钠(Na2SO4)③氯化钠(NaCl)④氢氧化钠(NaOH)
【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性,碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性.
【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分,首先他们根据标签上物质元素组成的特点,认为该瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液.
【实验探究】
实验操作实验现象
取少量样品溶液于试管中,滴加稀盐酸产生大量气泡
【实验结论】通过对上述实验现象的分析,你认为假设
 
(填序号)成立.写出该实验操作中化学反应的方程式:
 

【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后,排除了四种假设物质中的两种.请你根据查阅资料所获取的知识,再举一例判定两种假设物质的实验方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写下列空白
(1)3个铁原子
 

(2)5个氧气分子
 

(3)MgO读作:
 

(4)硫酸根离子
 

(5)4个钠离子
 

(6)Ne读作:
 

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