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1.分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列说法正确的是(  )
A.燃烧一般都伴随发光和放热现象,所以有发光和放热现象的变化都是燃烧
B.氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
C.酸性溶液能使紫色石蕊试液变红,所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性
D.较活泼金属都能与稀硫酸反应放出气体,所以能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是较活泼金属

分析 A、燃烧一定要是化学变化,不能只通过现象确定是燃烧;
B、氧化物要抓住只有两种元素,且含有氧元素的化合物;
C、运用酸性溶液能使紫色石蕊试液变红,所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性分析;
D、活泼金属可以和稀硫酸反应生成气体,碳酸盐也可以和稀硫酸反应生成气体,可以据此解答该题.

解答 解:A、发光放热的变化一定是燃烧,说法错误,如灯泡发光发热不是化学变化,则就不是燃烧,故A错误.
B、氧化物含有氧且只有两种元素,含氧化合物如含氧酸、碱、含氧酸盐不属于氧化物,故B错误.
C、酸性溶液能使紫色石蕊试液变红,所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性,故C正确;
D、活泼金属可以和稀硫酸反应生成气体,碳酸盐也可以和稀硫酸反应生成气体,故D错误.
故选C.

点评 逻辑推理是一种科学的学习方法,应提倡学生学习这种学习方法,但应注意推理的合理性、正确性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.如图标出了组成灯泡的各种物质,请回答下列问题.
(1)用元素符号表示其中的两种金属材料Al、Cu,比较这两种金属活动性顺序的方法是将铝丝放入硫酸铜溶液,看有无红色物质生成.
(2)在灯泡内常封入一定量的红磷,用于除掉灯泡内残存的氧气以延长灯丝的寿命.请写出相关反应的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列各组物质中,物质类别不同的是(  )
A.氯化亚铁 硫酸钠B.生石灰 消石灰C.纯碱  食盐D.熟石灰 火碱

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在实验室制用加热高锰酸钾制取取氧气主要分为七步.下列排序正确的是(  )
①点燃酒精灯,给试管加热
②检查装置的气密性
③把试管固定在铁架台上
④将高锰酸钾装入试管中,塞上棉花,用带导管的塞子塞紧
⑤用排水集气法收集一瓶氧气
⑥用灯帽盖灭酒精灯
⑦将导管从水槽内拿出来.
A.③②①④⑥⑤⑦B.②④③①⑤⑥⑦C.②④③①⑤⑦⑥D.②③④①⑤⑦⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关氧气的说法中正确的是(  )
A.空气中的氧气质量分数约为21%
B.工业上可以利用分离液态空气法制氧气
C.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
D.常用带火星的木条来检验空气中的氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.小平故居果山村盛产枇杷,有“枇杷之乡”之美誉.如图是这种枇杷的部分营养成分,请据图回答:
(1)图中的钙、钾、磷是指元素(填“单质”或“原子”或“元素”)
(2)图中能提供能量的营养素有3 种.
(3)枇杷适宜生长在pH为6左右的土壤中.若某土壤的pH为3,经改良后可种植枇杷.下列物质,既可用来改良土壤酸性,又能给土壤施肥的物质是B(填字母序号).
A.熟石灰         B. 草木灰(主要成分碳酸钾)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置.
(1)当除去氧气中混有的水蒸气时,混合气体应从A(填“A”或“B”)处导管进入,瓶中盛有的物质可以是浓硫酸.
(2)当检验实验室制取的氢气中是否含有氯化氢时,瓶中盛有的试剂可以是硝酸银溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.植物的光合作用可表示为:二氧化碳+水→淀粉+氧气,则生成的淀粉中一定含有C和H元素,可能含有O元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.英子用高锰酸钾制取较纯净的氧气,设计了如下顺序的实验步骤:
①检查装置气密性,良好   
②试管中放入适量高锰酸钾后固定在铁架台上   
③给高锰酸钾加热     ④收集气体     ⑤移开酒精灯,停止加热     
⑥将导管移出水面     ⑦将仪器整理归位
回答下列问题:
(1)英子设计的实验顺序有错,请帮她指出错误之处⑤、⑥步骤顺序颠倒了;如果按照她的设计进行实验,可能造成的后果是:水槽中的水倒吸入导管进入试管,使试管骤冷而炸裂.
(2)实验时,她的操作装置如图所示,其中有两处明显的错误是:
 ①试管口向上倾斜了;
 ②导管伸入试管内过长.
(3)写出a试管内发生反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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