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用分子或原子的观点解释下列问题或现象:
(1)水电解时生成了氧气和氢气:
 

(2)一杯水敞口放在空气中,一周后,杯子里的水不见了.若将这杯水烧开,一会儿整杯子的水就消失了:
 

(3)氧气和液氧都能支持燃烧:
 
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析解答即可.
解答:解:(1)水电解时生成了氧气和氢气,是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气,该事实说明分子是可以再分的.
(2)一杯水敞口放在空气中,一周后,杯子里的水不见了,是因为分子是在不断的运动的,水分子运动到空气中取了;若将这杯水烧开,一会儿整杯子的水就消失了,是因为温度升高,分子运动的速率加快.
(3)氧气和液氧都能支持燃烧,是因为它们是由氧分子构成的,同种分子的性质相同.
故答案为:(1)分子可以再分;
(2)分子是在不断的运动的,且温度升高,分子运动的速率加快;
(3)同种分子的性质相同.
点评:本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中,错误的是(  )
A、将食盐、蔗糖溶于水后,溶质均以分子形式存在
B、洗涤剂能清洗油污与乳化作用有关
C、汽油可溶解衣服上的油渍
D、物质在溶解于水的过程中,通常伴随热量的变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成这一结论的科学家是(  )
A、阿伏加德罗B、门捷列夫
C、道尔顿D、拉瓦锡

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填写下列空白:
(1)两个氧分子
 

(2)两个镁原子
 

(3)西气东输的气体的主要成分
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为一氧化碳还原氧化铁的实验装置图:

(1)图中B处的实验现象是
 

(2)该装置存在的主要问题是
 
,改进的具体方法是
 

(3)在实验结束后,某小组同学取A处的固体分析其组成,现请你参与探究,并将你的猜想、实验步骤和内容等填入下表:
猜想实验步骤和内容有关实验现象结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式
(1)镁条在空气中燃烧
 

(2)铝丝插入硫酸铜溶液中
 

(3)稀硫酸除去铁锈
 

(4)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化.其中表示氧原子,表示碳原子,则:

(1)该反应的符号表达式为:
 

(2)该示意图说明化学变化的实质是
 

(3)在下列各项中,化学反应前后肯定没有发生改变的是
 

①原子的数目    ②原子的种类   ③分子的数目  ④分子的种类⑤物质的种类    ⑥元素的种类   ⑦物质的总质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

一定条件下,在一个密闭容器中发生某反应.测得反应过程中各物质的质量如下表所示:
物  质 X Y Z Q
第一次测得的质量/g 68 16 4.4 3.6
第二次测得的质量/g 4 未测值 48.4 39.6
由以上息可得:
(1)未测值等于
 

(2)该反应中z与Q质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

干燥的空气通过灼热的炭层,逸出的气体冷却后,再通过足量的澄清石灰水,最后主要剩下的气体是(  )
A、N2和CO
B、N2和CO2
C、CO和CO2
D、CO和O2

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