下列是化学实验中的常见示意图: (1)写出图中标有数字的仪器名称:① ,② ． (2)用A装置可制取的气体是 ,B图实验操作的名称是 ,C图实验操作的名称是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列是化学实验中的常见示意图：

(1)写出图中标有数字的仪器名称：①________；②________．

(2)用A装置可制取的气体是________；B图实验操作的名称是________；C图实验操作的名称是________．

答案：
解析：

　　(1)①漏斗　②水槽

　　(2)氧气(或氨气、甲烷)(或写化学式)　过滤　检查装置气密性

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

作为中学生我们不仅要学习文化知识，而且要关注社会问题．
（1）①近来，瘦肉精、染色馒头、三聚氰胺等事件频频曝光，食品安全再次成为舆论光注的焦点．馒头、牛奶中富含营养素分别是

糖类

、

蛋白质

．
②下列有关食品报道的说法不正确的是

A、合理使用食品添加剂，对人体不会造成危害
B、出售海产品时，为了延长保鲜时间可以用甲醛水溶液浸泡
C、霉变的大米，可经过处理后出售食用
③日常生活中薯片，饼干的包装中常有一包生石灰，起到

干燥

作用，用化学方程式表示其原理

CaO+H₂O═Ca（OH）₂

．
（2）随着全球能源使用量得增长，煤、

石油

、天然气等不可再生能源将日趋枯竭，这迫切要求人们开发新能源，如氢能、核能、

风能

（合理即可）（填一种）等．但日本大地震后引发的核泄漏事件，为人类安全使用核能再次敲响了警钟．
在新农村建设中大力发展沼气作为日产生活中的燃料，其燃烧的化学方程式是

CH₄+2O₂

点燃

CO₂+2H₂O

CH₄+2O₂

点燃

CO₂+2H₂O

．
（3）化学--使生活丰富多彩．新型锂离子电池在新能源的开发中占有重要地位，已知锂原子（Li）的结构示意图为

，则锂离子的符号为

Li⁺

；
（4）如图是家用豆浆机，请根据图回答下列问题：

①制作材料中属于金属或合金的是

c或e

（选填一种物质编号），
②属于单质的是

（选填一种物质编号）
③属于有机合成材料的是

b或d

（选填一种物质编号）；
④传统的生豆浆是用石磨来打磨的，打磨的过程是

物理

变化；
⑤用操作将黄豆渣分离的方法类似于我们实验中的

过滤

操作．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

木条是化学实验中常乃至的物品，如用带火星的木条检验氧气，用燃着的木条检验二氧化碳等．兴趣小组同学对木条的组成进行了实验探究，请你参与研究并继续探究．
【实验】下列是A、B两同学的部分探究活动报告．

步骤和方法	实验现象	分析与结论
A：用燃着的火柴点燃干燥木条，一会儿木条燃烧，在火焰上方罩一干燥冷烧杯；继续把火焰靠近烧杯底部．	一会儿烧杯内壁有水雾产生；一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有氢氢元素；木条中一定含碳元素．
B：用燃着的火柴点燃干燥片状薄木片，木片很快燃烧，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯；继续把火焰靠近烧杯底部．	一会儿烧杯内壁有水雾产生；烧杯壁发热．	木条中一定含有氧元素；燃烧是放热反应．

【结论】
（1）A同学从“水雾”现象，得出木条中一定含有

氢

元素；
（2）比较A、B两同学用木条、木片进行实验的不同现象，你还可以得到的结论是

可燃物表面积越大，燃烧越快

；
【继续探究】
（3）C同学认为，由“黑色物质”得出“木条中一定含碳元素”结论，其理由不够充分．请你设计简单实验进一步确证木条中一定含有碳元素，你的实验报告：

步骤和方法	实验现象	分析与结论
		木条中一定含碳元素．若发生反应，其化学方程式为 Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

（4）对“木条中一定含有氧元素”的结论，你认为是否正确？

不正确

（填“正确”或“不正确”），理由是

木条在空气中燃烧，生成物水中的氧可能来自氧气

；
（5）探究木条中是否含有氧元素，在你的实验方案中，需要采集或记录的实验数据是

反应前后木条的质量、生成物CO₂、H₂O 的质量

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验中常出现“1+1=2”或“1+1≠2”的有趣现象，下列符合“1+1=2”的事实是（　　）

A．常温下，1L水与1L酒精混合后的体积等于2L

B．1g氢气在1g氧气中完全燃烧后生成2g水

C．常温下，1L水与1L水混合后的体积等于2L

D．带1个正电荷的Cu⁺离子得到1个电子后变成带2个正电荷的Cu²⁺

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

图1是实验室常用的装置，请回答下列问题：

（1）写出仪器①的名称

长颈漏斗

．收集某气体能采用E装置，由此推测该气体具有的性质是

密度比空气小

．
（2）实验室制备并收集氧气的装置组合是

A（或B）C（或D）

（填装置序号），反应的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；若用F装置收集该气体，则气体应从

端进入（填“a”或“b”）；装置A、B都可以用来制取二氧化碳，比较这两个装置，指出A装置的一个突出优点是

可以随时控制反应的发生和停止

．
（3）实验室制得的CO₂气体中常含有HCl和水蒸气，为了得到纯净、干燥的CO₂气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是

（填选项字母编号）．
A．c→d→e→f B．d→c→e→f C．e→f→c→d D．f→e→d→c
（4）将氧气通入如图2所示的装置，实验中观察到B中澄清石灰水变浑浊，C中黑色固体变为红色，则进入装置B的气体一定含有

一氧化碳和二氧化碳

，B处发生反应的化学方程式是

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（5）实验室制取氧气时常用二氧化锰作催化剂．某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计的实验方案是：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO₂来进行分析测定．
①如图3所示是用干燥纯净的氧气与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，仪器②中装有碱石灰（氧化钙和氢氧化钠的混合物），其作用是

吸收空气中的二氧化碳

．
②为验证装置①已将CO₂吸收完全，可在装置①与②之间加入

盛有澄清石灰水的洗气瓶

装置进行证明．
③现称取5.0g二氧化锰样品进行实验，装置①反应前后的质量差为1.1g，则样品中二氧化锰的质量分数为多少？（写出计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：

随着水资源的污染越来越严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注．请参与讨论下列有关问题：
（1）下列能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是：

（填字母）．
A、水的蒸馏 B、水的蒸发 C、水的电解 D、水的净化
（2）井水中含有较多的钙、镁离子，为了降低硬度，可采用的方法是

煮沸

．
（3）自制净水器中常加入

活性炭

，用于除去水中的异味和色素．
（4）若要配制50g 5%的氯化钠溶液，需要进行如下的操作：①计算（需要溶质氯化钠量和溶剂量）；②用托盘天平称量

2.5g

氯化钠；③用

50mL

（填“10mL”或“50mL”）量筒量取

47.5mL

mL水；④将两者置于烧杯中，用玻璃棒搅拌．
（5）茶杯内的纱网，可将茶与茶水分离，便于饮用．该设计与化学实验中的

过滤

操作原理是一致的．

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同步练习册答案

步骤和方法	实验现象	分析与结论
A：用燃着的火柴点燃干燥木条，一会儿木条燃烧，在火焰上方罩一干燥冷烧杯；继续把火焰靠近烧杯底部．	一会儿烧杯内壁有水雾产生；一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有氢氢元素；木条中一定含碳元素．
B：用燃着的火柴点燃干燥片状薄木片，木片很快燃烧，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯；继续把火焰靠近烧杯底部．	一会儿烧杯内壁有水雾产生；烧杯壁发热．	木条中一定含有氧元素；燃烧是放热反应．

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