[题目]下列物质中属于纯净物的是A．洁净的食盐水 B．冰水混合物C．净化后的空气 D．高锰酸钾完全分解后的剩余物题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】下列物质中属于纯净物的是

A．洁净的食盐水 B．冰水混合物

C．净化后的空气 D．高锰酸钾完全分解后的剩余物

【答案】B

【解析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；冰水混合物是由一种物质水组成，属于纯净物；洁净的食盐水、净化后的空气、高锰酸钾完全分解后的剩余物都是由多种物质组成，属于混合物。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验室想探究影响化学反应因素，设计如下方案，请完成如表，回答相关问题：

实验编号	实验目的	温度	催化剂	浓度
实验Ⅰ	探究温度对H2O2分解速率的影响	25℃	1g氧化铁	10mL 5%的H2O2溶液
实验Ⅱ	探究温度对H2O2分解速率的影响	45℃	2g二氧化锰	10mL 6%的H2O2溶液

（1）结果实验Ⅱ的反应速率更快，很多同学一致认为温度越高，过氧化氢溶液分解越快，但王老师认为他们的实验方案设计不完全正确，请你找出该实验不恰当的地方是（请说出2点）、．
（2）若用5g二氧化锰跟氯酸钾混合加热制取9.6g的氧气，至少需要多少克的氯酸钾？反应结束后残留固体质量至少有多少？（请利用化学方程式计算，并写出解题过程）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验：

（1）探究一：图甲实验用于测定水的组成． ① 负极产生的气体可用检验．
② 写出电解水的文字或符号表达式．
③该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，下列反应中，也能说明水的组成的是（填序号）
A．H2和O2反应 B．H2和C12反应 C．H2和CuO反应生成水和铜
（2）探究二：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的氧气占集气瓶的体积分数	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请回答下列问题：
（I）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式．
（III）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为．
（IV）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%（计算结果保留整数）．
（V）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约℃．某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】甲、乙两同学分别按照图A，图B装置做质量守恒定律的探究实验．他们的做法是：①将反应前的装置放在各自的天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡；②取下装置：甲挤压胶头；乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图C所示；③把装置放回各自的天平上．待天平平衡后，两同学的天平所处的状态（）

A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡，乙平衡
C.甲平衡、乙不平衡
D.甲、乙都平衡