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电解水的实验装置如图所示,根据图回答:
(1)试管a是
 
,试管b是
 
;实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是
 

(2)若收集到b管气体22.4mL,则理论上应 收集到a管气体大约
 

(3)该反应的文字表达式是
 

(4)电解水的实验说明:①水是由
 
组成的.②验证负极气体的方法是用
 
,现象是
 
考点:电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:电解水时,与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多.氢气的体积是氧气体积的2倍.
电解水的实验说明,水是由氢元素和氧元素组成的化合物;用燃烧的木条去检验氢气.
解答:解:(1)与a试管相连的试管中产生的气体多,是氢气;与b电极相连的试管中产生的气体少,是氧气;实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性.
(2)生成氢气的体积是氧气体积的2倍,若收集到b气体22.4mL,则理论上应收集到a气体大约是44.8ml;
(3)电解水的文字表达式为:水
 通电 
.
 
氢气+氧气;
(4)电解水的实验说明,①水是由氢元素和氧元素组成的;②负极气体为氢气,用燃烧的木条去检验氢气,气体燃烧发出淡蓝色火焰.
故答案为:(1)氢气,氧气,增强水的导电性;
(2)44.8ml;
(3)水
 通电 
.
 
氢气+氧气;
(4)①氢元素和氧元素;②用燃烧的木条去点燃;气体燃烧发出淡蓝色火焰.
点评:通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,根据电解生成氢气、氧气体积比2:1,可推导水分子中氢、氧原子个数比为2:1.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

进行量筒里液体读数时,开始俯视读数为45.0mL,倒出一部分液体后,平视读数为25mL,则实际倒出的液体体积为(  )
A、20mL
B、大于20mL
C、小于20mL
D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜.在化学实验室里模拟炼铜,既可用传统的实验装置(见图甲),又能用改进的微型实验装置(见图乙).化学兴趣小组采用图乙装置,开展以下探究活动. 
【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质?
【查阅资料】
(1)木炭与CuO的反应是:C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O).
(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】红色固体的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③
 

【实验探究】
(1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再加少许CaC12(能降低反应温度,加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内.
(2)按图乙连好实验装置,然后加热反应物;2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水
 
,此时停止加热.
(3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:
步骤现象结论
①取1.44g红色固体装入试管,滴入足量的
 
,充分反应
红色固体部分减少,溶液变为
 
猜想
 
错误
②滤出试管中残留的红色固体,洗涤干燥,称其质量为1.04g/猜想
 
正确
【评价反思】
(1)使用图乙装置与使用图甲装置相比,其优点是
 
(写出1条即可).
(2)若要证明CaC12是该反应的催化剂,还需要验证CaCl2
 

(3)在铜的冶炼史中,我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”,该方法可用化学方程式表示为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质,A、B、C、D、E为化合物,A在食品工业上是发酵粉的一种主要原料,D是使地球产生温室效应的一种气体,丙是生产生活中占据主导地位的金属.(图中部分生成物已略去)

请回答:
(1)写出甲的化学式
 
;B中阴离子的化学符号是
 

(2)写出A受热分解的化学方程式
 

(3)在C生成甲和乙的化学反应中,所得甲乙两种气体的体积比
 

(4)写出E与CO反应生成D和丙的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,按要求完成下列问题:
(1)写出仪器名称:a
 
,b
 
,c
 
 d
 

(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时,选择发生装置为
 
 (填代号,下同),化学方程式为
 
;收集较纯净的氧气应选
 

(3)若实验室用高锰酸钾制取氧气,选择发生装置为
 
,其装置应增加
 
,防止高锰酸钾粉末进入导管,反应的化学方程式为
 
;用E装置收集,收集完毕应先
 
,再
 
,其目的是
 

(3)检验氧气的方法是:用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小滨同学设计了实验,以探究碳酸氢钠的化学性质.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞实验,震荡.
(1)现象:溶液变成浅红色.由此得出结论
 

【探究实验2】能与酸反应
(2)【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸,现象为
 

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
【实验方案】用如图2所示装置进行实验
现象:充分加热后,大试管口有水珠出现,管底有白色固体残留,
小试管中澄清石灰石变浑浊.
结论:碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体.
(3)验证:请你帮小滨设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH.步骤
 

(4)碳酸氢钠比碳酸钠更
 
;(填“稳定”或“不稳定”)
(5)【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)两个钠原子
 

(2)最简单的有机物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化合物A在氧气中充分燃烧后只生成二氧化碳和水,为确定A的组成,某同学进行了如下探究.
【猜想】猜想一:A中只含C、H两种元素      猜想二:A中含C、H、O三种元素
【实验】

(1)根据
 
判断A中一定含
 

(2)参加反应的O2的质量为:
 
,混合气体中的氧元素的质量为:
 
.则可判断
 
正确.
(3)还可根据
 
判断猜想二正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

西沙群岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域,其海水中含有丰富的氯化钠,海底蕴藏着大量的石油和天然气.请你回答下列问题:
(1)若想知道海水是硬水还是软水,可加入
 
来检验.
(2)石油和天然气属于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(3)可以采取
 
的方法将海水中的水分除去,获得含氯化钠的粗盐.
(4)地球上的总水储量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务.请你列举一条节约用水的合理建议
 

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