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如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.

(1)写出仪器名称:Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填编号),该装置还需要作一改动
 

(3)用二氧化锰与双氧水制取氧气,若要较好地控制产生氧气的速度,应选用的制取装置
 
(填编号).
(4)某气体可用装置E来收集,该气体应具备的性质是
 
 

(5)用F装置收集氧气,操作的正确顺序是
 
(填编号)
a、将导管放在集气瓶口,气体进入瓶中.
b、将装满水的集气瓶倒置在水槽中,
c、当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置
(6)若用G装置进行排空气法收集氧气,气体应从
 
(填“a”)或“b”端通入,验满的方法是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)认识常见仪器的名称;
(2)发生装置的选择要根据反应物的状态及发生的条件进行选择;用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花;
(3)要较好地控制产生氧气的速度,可以控制反应物的浓度或反应物的量;
(4)根据气体的物理性质来分析;
(5)根据排水法收集氧气的步骤来分析;
(6)根据氧气的密度比空气大,以及氧气具有助燃性来分析.
解答:解:(1)Ⅰ、Ⅱ分别为酒精灯和锥形瓶;故填:酒精灯;锥形瓶;
(2)用高锰酸钾制取氧气需要加热,所以选择发生装置A,用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,而A图中没有;
故填:A;试管口放一团棉花;
(3)要较好地控制产生氧气的速度,可以控制反应物的浓度或反应物的量;图中C装置可通过注射器逐滴滴加液体,从而达到控制反应速率的目的;故填:C;
(4)可用向下排空气法来收集是因为该气体的密度密度小于空气、不与空气的任何成分反应;故填:密度小于空气;不与空气的任何成分反应;
(5)现将集气瓶灌满水,然后将导管伸到集气瓶口,当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面正放在桌面上;故填:bac;
(6)氧气的密度比空气大,所以用E装置进行排空气法收集氧气,气体应从a端通入;验满时,把带火星(或燃烧)木条放在b处,木条复燃(或燃烧更旺)则收集满.故填:a;把带火星(或燃烧)木条放在b处,木条复燃(或燃烧更旺)则收集满.
点评:本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质的构成粒子名称
水是由
 
构成,铜由
 
构成,氧化钠由
 
 
构成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有A-F六种九年级化学常见物质,其中A、C都是白色固体,D是常见的气体,E是固体火柴头的万分之一,E在D中燃烧会产生大量白烟F,B是黑色固体,它们的转化关系如图,请回答:
(1)写出下列物质的化学式:A
 
,B
 
,C
 

(2)写出下列化学反应的方程式:①
 
,②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出化学方程式:
(1)二氧化碳与水反应
 

(2)紫黑色晶体加热分解
 

(3)实验室用双氧水制氧气
 

(4)一种液体生成两种气体单质
 

(5)铜绿受热
 

(6)实验室制取二氧化碳
 

(7)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子是化学变化中的最小粒子,这里指“最小”的根据是(  )
A、原子的质量最小
B、原子是构成物质的最小粒子
C、原子的体积极小
D、原子在化学变化前后种类、数目不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图的装置测定空气中氧气的含量,实验步骤如下:
①将集气瓶分为5等份并做好标记,用止水夹夹紧橡皮管;
②在酒精灯上点燃红磷,立即伸入集气瓶内,并塞紧橡皮塞;
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹;
(1)该实验中红磷稍过量的目的是
 

(2)步骤②中红磷燃烧的现象为
 

(3)这个实验可以得出氧气约占空气体积的
 
的结论,还可以推断出有关氮气性质的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一段时间的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律.请结合如图提供的一些实验装置,回答下列问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a是
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),发生反应的化学方程式为
 

(3)用C装置收集氧气的依据是
 
;若用E装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是
 

(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.氨气极易溶于水.实验室制取并收集氨气应该从图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验创新是中学生最为重要的科学素养,如图是某市红星学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为lg/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上.
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象.
请分析回答:
(1)可观察带到火星的棒香立即
 

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是
 
.(填序号)
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用适当的符号填空:
(1)四个碳原子
 
,保持水化学性质的最小粒子
 
,钠离子
 

(2)①水;  ②氮气;  ③清洁的空气;  ④高锰酸钾.
以上物质中属于混合物的是(填序号,下同)
 

属于氧化物的有
 
,属于化合物的是
 

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