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【题目】保持氢气化学性质的粒子是 (
A.H
B.H2O
C.H2
D.2H

【答案】C
【解析】解:分子是保持物质化学性质的最小粒子,氢气是由氢分子构成的,保持氢气化学性质的粒子是氢分子.所以,C正确,A、B、D错误.
故选:C.
分子是保持物质化学性质的最小粒子,对于分子构成的物质,其化学性质由构成的分子保持,据此进行分析判断.

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【题目】如图是同学们经常使用的交通工具﹣﹣自行车,请完成下列个体:
(1)所标各部件中(填序号),属于有机合成材料的有(任选一种物质填序号).
(2)车轮的钢圈在潮湿的空气中会锈蚀,这是铁与空气中的和水蒸气等物质发生化学反应的结果.
(3)工业上,用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式是

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【题目】打开装有浓氨水的试剂瓶,能闻到刺激性气味,从分子的角度解释正确的是(
A.分子在不断运动
B.分子由原子构成
C.分子大小可以改变
D.分子可以保持物质的化学性质

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【题目】《中学生守则》中明确规定,中学生不能吸烟.其原因之一是香烟燃烧时会放出多种有毒物质和致癌物质,其中元素间的质量比为3:4的有毒物质是(
A.NO
B.NO2
C.SO2
D.CO

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【题目】下列四个图象分别对应四种操作(或治疗)过程,其中正确的是(
A.用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治疗胃酸过多时pH情况
B.向氯化铁的溶液中加入氢氧化钠溶液直至过量
C.常温下,相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应
D.将一定质量的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水分,直到有晶体析出

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【题目】如图为A、B两种物质的溶解度曲线,根据曲线回答下列问题:
(1)t1℃时,A、B两种物质的溶解度A(填“>”、“<”或“=”).
(2)t2℃时,将110gA物质充分溶解在100g水中,所得溶液的质量是g.

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【题目】某化学兴趣小组在实验室发现一瓶标签残缺的溶液如图1,
(1)在老师的指导下进行如下探究: 甲同学取少量该溶液于试管中,滴加少量氯化钡溶液,发现生成了大量白色沉淀,于是他认为该溶液中的溶质是硫酸钠.
乙同学经过思考后,认为甲同学的结论不可靠,设计了如下实验:

实验操作

实验现象

实验结论

取甲同学的生成物,过滤,向滤渣中加入

白色沉淀 , 产生无色无味的气体

该溶液不是硫酸钠溶液,而是碳酸钠溶液

丙同学认为,要确认是碳酸钠,还应按图2进行改进.他取该溶液于锥形瓶中,打开分液漏斗的玻璃活塞K,滴加少量稀盐酸,结果意外发现没有冒气泡,澄清石灰水也没变浑浊.
(2)提出猜想:猜想一:盐酸放置时间过久,溶质已完全挥发 猜想二:碳酸钠变质
猜想三:当滴加的盐酸较少时,先和碳酸钠反应生成了一种新的化合物
【进行实验】(1)向该盐酸中加入少量铁粉,产生大量气泡(2)向该溶液A中滴加氯化钙溶液,产生大量沉淀
【实验小结】猜想一和猜想二都是错误的
写出实验(1)的化学方程式
(3)【讨论与交流】 丁同学认为实验(2)不必要做,原因是甲同学滴加氯化钡溶液已经证明了猜想二是错误的.
进一步探究:在老师的指导下,同学们查到如下相关资料.
【查阅资料】溶液里的复分解反应实际上是离子间的反应,碳酸钠和酸反应的过程如下
2H++CO32=H2O+CO2↑,每个碳酸根离子需要结合2个氢离子才能生成CO2 , 当H+的量不够时,则发生H++CO32=HCO3
【进行实验】请你设计一个实验证明猜想三是否正确

实验操作

实验现象

结论

立即产生大量气泡

猜想三正确

【实验反思】若没有任何试剂可通过互滴法来鉴别稀盐酸和碳酸钠溶液.

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【题目】对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力.某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,试纸A和B都是贴在内置试管外壁上的湿润的紫色石蕊试纸,由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示).
(1)甲同学设计了如图1所示装置.向内置试管中滴入足量浓氨水,一段时间后,观察到酚酞溶液变为红色,此现象说明分子具有的性质是
(2)乙同学设计了如图2所示装置.向内置试管中滴入足量稀硫酸,与碳酸钠充分反应,该反应的化学方程式为:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑. 通过观察,可看到A、B两条试纸中那一个先变色? . 说明二氧化碳具有的性质.

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【题目】最近,网上有文章报道:一些厂家为了使生产出来的米线更白净、更筋道,在米线中添加一些名为焦亚硫酸钠(化学式:Na2S7O5)的食品添加剂,若长期食用,对人体危害很大.
阅读以上信息后,请回答:
(1)焦亚硫酸钠的相对分子质量为多少?
(2)焦亚硫酸钠中S、O两种元素的质量比为多少?

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