食盐质量/g | 0 | 0.1 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.0 |
燃烧时间/分钟 | 10 | 15 | 18 | 23 | 25 | 27 |
燃烧稳定性 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 易灭 | 极易灭 |
分析 (1)①根据燃着的蜡烛用烧杯罩住,火焰熄灭,说明燃烧需要氧气进行解答;
②根据燃着的蜡烛用烧杯罩住,接触烧杯的手感到发烫,说明燃烧放出热量进行解答;
③根据燃着的蜡烛用烧杯罩住,观察到烧杯内壁出现水雾,一段时间后蜡烛熄灭,迅速翻转烧杯,倒入少量澄清石灰水,振荡,发现石灰水变浑浊进行解答;
(2)通过对比试验探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响.根据采集实验数据进行分析.随着烛芯周围盐质量的增加,燃烧时间也随之变长,但是达到一定量时候,燃烧变得不稳定起来,而且越增加就越不稳定.故此可以得到结论.对于反思我认为任何一个结论都有一个偶然性,所以应多次实验才能的有效数据..
解答 解:(1)①燃着的蜡烛用烧杯罩住,火焰熄灭,说明燃烧需要氧气;故填:蜡烛燃烧消耗烧杯内的氧气;
②燃着的蜡烛用烧杯罩住,接触烧杯的手感到发烫,说明燃烧放出热量;故填:热;
③燃着的蜡烛用烧杯罩住,观察到烧杯内壁出现水雾,一段时间后蜡烛熄灭,迅速翻转烧杯,倒入少量澄清石灰水,振荡,发现石灰水变浑浊,说明石蜡燃烧生成水和二氧化碳;所以石蜡在空气中燃烧的文字表达式为:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳;
(2)
【实验结论】:观察实验数据,可以找出如下规律:
采用相同质量的蜡烛,随着在烛芯加盐的质量增加,燃烧时间变长;超过0.7时候燃烧不正常,再增加,燃烧变得不稳定(更容易熄灭).
【实验反思】:通过实验研究发现的规律是用来指导人们的生活或者生产实践的.
故答案为:【提出问题】盐是否能延长蜡烛燃烧的时间;
【实验结论】:①食盐能延长蜡烛燃烧的时间,在一定的量内,食盐越多燃烧的时间越长;②食盐增加到一定的量,燃烧变得不稳定(更容易熄灭);
【实验反思】:通过实验研究发现的规律是用来指导人们的生活或者生产实践的.
点评 本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况,以及学生对石蜡的性质的了解,如果学生了解石蜡的成分,并能正确分析实验现象,就能正确解答.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫在空气中燃烧:发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体,放热 | |
B. | 加热通入二氧化碳后的石蕊溶液:溶液由紫色变为红色 | |
C. | 生石灰中加入一定量的水:生成熟石灰氢氧化钙并吸收大量的热 | |
D. | 把铁钉放在硫酸铜溶液中:铁钉表面有红色固体析出,溶液由蓝色变为浅绿色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 青蒿素由三种元素组成 | |
B. | 青蒿素由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子构成 | |
C. | 青蒿素中各元素的质量比C:H:O=15:22:5 | |
D. | 青蒿素中碳元素的质量分数为63.8% |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
现象 | 解释 |
1.试管a中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧 2.试管b中红磷没有燃烧 | 试管b中红磷、热水中自磷都没有燃烧的原因是 ①热水中白磷没有燃烧的原因是 达到着火点但没有和氧气接触,②b试管中红磷没有燃烧的原因是 和氧气接触但没有达到着火点 |
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