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8.用化学用语表示:
(1)3个钾原子3K; 
(2)2个碳酸根离子2CO32-
(3)三个氧分子3O2
(4)氧化镁中镁为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)氮气N2
(6)“西气东输”工程中输送的气体是CH4
(7)水银不是银,是一种金属的俗称,这种金属是Hg;
(8)地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成化合物Al2O3

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个钾原子,就可表示为:3K;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.但碳酸根离子是由多个原子组成的离子,整体带2个单元位的负电荷,表示为CO32-,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个碳酸根离子可表示为:2CO32-
(3)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如氧分子,可表示为:O2;表示多个分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3氧分子可表示为3O2
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁为+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)氮气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:N2
(6)“西气东输”工程中输送的气体是,天然气的主要成分为:CH4
(7)水银不是银,是一种金属的俗称,这种金属是汞,其符号为:Hg;
(8)地壳中含量最多的金属元素是Al,含量最多的非金属元素是O,所以它们组成的化合物是氧化铝,其化学式为:Al2O3
故答案为:(1)3K;(2)2CO32-;(3)3O2;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(5)N2;(6)CH4;(7)Hg;(8)Al2O3

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.氢化钙(CaH2)是一种常用的储氢材料,也是登山运动员常用的能源提供剂.
【资料】
Ⅰ.金属钙的活动性很强,遇水即刻剧烈反应生成氢氧化钙,同时产生氢气.
Ⅱ.氢化钙要密封保存,一旦接触到水就发生反应,放出氢气.
探究一:氢化钙与水反应的生成物
猜想一:氧化钙和氢气;猜想二:氢氧化钙和氢气.
(1)你认为猜想一错误,你的理由是根据水中氢原子和氧原子的个数比不符.
(2)CaH2中氢元素的化合价是-1,写出CaH2与水反应的化学方程式CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑.
探究二:实验室制备氢化钙
用氢气与金属钙加热可得到氢化钙,实验装置和步骤如图所示:

①检查装置气密性;②装入药品并打开分液漏斗;③加热反应一段时间;④停止加热,充分冷却;⑤关闭分液漏斗活塞.
(1)步骤①中检查气密性的方法是:关闭分液漏斗的活塞,先把导管的一端放入水中,然后两手紧握锥形瓶的外壁,观察导管口是否有气泡冒出.
(2)装置B的作用是吸水干燥作用;若要证明进入装置C的氢气已经干燥,应在BC之间(填装置序号)增加装有无水硫酸铜(试剂名称)的U型管.
(3)实验时先打开装置A中的活塞,一段时间后,再点燃装置C中的酒精灯,其目的是排出空气,避免爆炸.
(4)上述实验步骤存在安全隐患,有同学建议应先预热再进行加热.
(5)制备CaH2实验结束后,某同学取少量产物,小心加入水中,观察到有气泡冒出,在溶液中滴入酚酞后显红色.该同学据此判断:上述实验中确有CaH2生成.请你判断他的结论是否正确并说明理由不正确,因为氢化钙与水反应生成氢氧化钙和氢气,钙与水剧烈反应也生成氢氧化钙,同时产生氢气;都生成氢氧化钙,氢氧化钙显碱性,因此滴入酚酞后显红色.
(6)经讨论,小组同学认为,可以通过固体质量的变化判断反应的发生.若反应前固体的质量为a,反应后固体的质量为b,a<b(填“>”“<”“=”),则说明反应发生.
探究三:产品含量测定
通过上述方法制得的氢化钙样品是否纯净?某兴趣小组的同学设计了几组实验进行验证.
甲组样品纯度的测定装置如图所示:A为发生装置,B为储液瓶,C为液体量瓶(有刻度).

(1)实验前C中液体为120ml,实验时将注射器中100ml的水缓缓推入A装置,完全反应后,B中状况如图所示,再用注射器抽气使B中导管内外液面相平,最终C中液体为860ml,注射器中活塞停留在10mL处.则生成氢气0.75L.
(2)上述操作中抽气的原因是将生成的氢气全部吸入锥形瓶中.
乙组同学也采用测量氢气体积的方法来测定氢化钙的纯度.装置及步骤如图所示:

①检查装置气密性,装入药品;②调整水准管高度,使量气装置两边的液面保持同一水平.读取液面所在的刻度数据为10.0mL;③将Y形管慢慢倾斜,直到A端的水全部与B端的样品混合.④反应结束,冷却至室温,调节两端液面齐平,再次读取液面所在刻度数据为110.0mL.
(3)如何判断样品与水完全反应:量气管中液面不再变化.
(4)读取量气管读数时,除了调节量气管和水准管的液面相平,还需视线与凹液面最低处相平.
(5)已知该条件下,氢气的密度为0.09mg/cm3.样品中氢化钙的纯度为88.4%.(精确到0.1%)
丙组同学取乙组完全反应后的Y形管继续实验.
(6)观察管内有较多白色不溶物,请分析不溶物的成分为Ca(OH)2(填写化学式),其不溶的原因的是氢化钙和水反应放出大量的热,氢氧化钙在水中的溶解度随温度的升高而减小,且氢氧化钠在水中的溶解度较小.
丙组同学向Y型管中滴加稀盐酸至pH=4,蒸干反应后的液体称量所得固体的质量,由此计算氢化钙的纯度.
滴加盐酸至pH=4的目的是将氢氧化钙全部转化成氯化钙.
(7)该组某同学提出只要称量Y形管反应前后的质量差,也能计算氢化钙的纯度.你认为该方法是否准确并说明理由:不准确,氢化钙和水反应放出大量的热,一定量的水蒸气会进入量气管,是Y型管内的质量差偏大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线:根据图示,请完成下列各问:
(1)t4℃时,在三只烧杯中各装入等质量的水,分别溶解A、B、C三种物质使其达到饱和,其中溶解最多的物质是C.
(2)在t2℃时,等质量的A、C两种物质的饱和溶液中,所含水的质量相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列化学方程式中符合题意,且书写正确的是(  )
A.氧化铁在加热时被一氧化碳还原成铁:Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  2Fe+2CO2
B.甲烷的完全燃烧:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
C.实验室制备氢气:Mg+H2SO4═MgSO4+H2
D.碳酸氢钠与稀硫酸反应:NaCO3+H2SO4═NaSO4+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.如图所示,两个体积相等的集气瓶中充满了空气.如果右侧燃烧匙中是硫粉,硫粉燃烧后,待装置冷却至室温打开止水夹后,一开始观察右边集气瓶无变化;而烧杯中的水沿导管流入左边集气瓶中,直到集气瓶体积约$\frac{1}{5}$处;分析产生此现象的原因:因为硫在空气中燃烧,每消耗一分子氧气,就会生成一分子二氧化硫气体,使右边集气瓶中压强无变化;而磷在空气中燃烧,生成五氧化二磷固体,使得左边集气瓶中压强降低,大气将水压入瓶内直到气压平衡(即约占集气瓶体积的$\frac{1}{5}$处)..

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.化学实验中,有许多要注意的实验事项,这是实验能否正确、快速、安全进行的前提条件.请结合平时的探究活动,填写下表:
实验操作实验目的
给试管中的固体加热先预热以防受热不均匀炸裂试管
用高锰酸钾制取氧气时,在试管口塞一团棉花
防止水倒流回试管,引起试管炸裂

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用化学法鉴别下列物质:
(1)空气、氯气和二氧化碳取样品,滴入品红溶液,红色褪去的是氯气,没有明显现象的是空气和二氧化碳,然后向没有明显现象的两种气体中滴入澄清石灰水,溶液变浑浊的是二氧化碳,没有明显现象的是空气;
(2)氮气和二氧化碳取样品,滴入澄清石灰水,振荡,溶液变浑浊的是二氧化碳,没有明显现象的是氮气;
(3)二氧化锰和木炭粉取样品,滴入过氧化氢溶液,有气泡产生的是二氧化锰,没有明显现象的是木炭粉;
(4)水和双氧水取样品,加入二氧化锰,有气泡产生的是双氧水,没有明显现象的是水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.烧杯中盛有100克KNO3溶液,底部尚有少量KNO3 未溶解,给烧杯加热使溶液温度从20℃上升到80℃后,下列叙述不正确的是(  )
A.溶质质量分数增大B.溶液质量增加
C.溶液变为不饱和溶液D.溶液可能仍饱和

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.某溶液的pH为11,要使其pH降低,下列措施中正确的是(  )
A.加入氢氧化钾溶液B.加入pH为2的溶液
C.加入pH为12的溶液D.蒸发溶剂,使溶质的质量分数增大

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