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3.(1)用微粒的观点解释:“酒城处处飘酒香”现象的原因为分子在不停地运动.
(2)自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用.
(3)葡萄糖(C6H12O6)在人体内经缓慢氧化转变为二氧化碳和水,提供人体所需的能量,该反应的字母表达式为C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

分析 (1)根据分子的性质回答,构成物质的分子在不断运动,花香分子运动到空气中,进入人们的鼻孔;
(2)根据已有的知识进行分析,二氧化碳在自然界中的消耗途径是植物的光合作用;
(3)根据糖类物质在体内的代谢过程,正确书写化学方程式.

解答 解:(1)因为分子都在不断运动,酒精分子会向空气中不断运动,人们通过呼吸空气,把酒精分子也吸入鼻孔,刺激人们的嗅觉细胞,便嗅到酒香,故答案为:分子在不停地运动;
(2)自然界中消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用;故填:植物的光合;
(3)人们从食物中摄入的淀粉在酶催化作用下与水反应最终转化为葡萄糖,它在体内氧化分解生成二氧化碳和水,同时释放能量,能量的一部分又转化为热量;反应方程式为:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O;故填:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

点评 本题主要考查了分子的性质以及消耗二氧化碳的主要途径以及化学方程式的书写,考查注重基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.化学兴趣小组同学在实验室里利用空气和镁粉为原料制取少量氮化镁(Mg3N2).经查阅资料,已知实验中可能会发生下列反应:
①2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;             ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
③2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C           ④Mg+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$MgO+H2
⑤Mg3N2+6H2O$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$3Mg(OH)2+2NH3
请你选择图中所需要的装置和药品进行实验,其中还原铁粉在加热条件下易与氧气发生反应,装置内所发生的反应都是完全的.

回答下列问题;
(1)在设计实验方案时,除装置A、E外,还应选择的装置是(填字母代号):BDF.选择这些装置的目的分别是:
①选择装置B,目的是除去空气中的水蒸气;
②选择装置D,目的是除去空气中的CO2
③选择装置F,目的是除去空气中的O2
(2)连接并检查实验装置的气密性.实验开始时,打开自来水的开关使水流入装置E中,将空气从5升的储气瓶压入反应装置,则空气流经导管的顺序是(填字母代号):j→h,g→d,c→k,l→a.
(3)通气后如果同时点燃A、F装置的酒精灯,对实验结果产生的影响是制得的氮化镁不纯,原因是因为A装置没有排完空气前就加热会使空气中的氧气、CO2、水蒸气等与镁反应生成其他物质.
(4)请设计一个实验,验证产物生成了氮化镁:将产物取少量置于试管中,加入适量热水中,将润湿的红色石蕊试纸置于试管口,如果能够看到润湿的红色石蕊试纸变蓝,则说明产物是氮化镁.
(5)反思:同学们对查阅资料的反应②和③进行分析,对燃烧有了重新的认识是燃烧不一定需要氧气.如果在测定空气中氧气的体积含量时,把过量的红磷改为过量的镁带通过燃烧来测定,测定的结果大于(填“大于”、“等于”或“小于”)$\frac{1}{5}$体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.以电解食盐水为基础制取氯气、氢氧化钠等产品的工业称为“氯碱工业”,它是目前化学工业的重要支柱之一.由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质,不符合电解要求,因此必须经过精制.以粗盐为原料的“氯碱工业”流程如下:

回答下列问题:
(1)氯气、氢氧化钠在工业上有广泛的用途.下列关于氢氧化钠的描述中,错误的是C.
A.能去除油污,可做厨房清洁剂        B.易溶于水,溶解时放出大量的热
C.水溶液能使石蕊溶液变红        D.可用作某些气体的干燥剂
(2)操作②的名称是过滤,操作④的名称是蒸发.
(3)操作①②间除杂质时所加的三种试剂是NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液(均过量),其顺序要求是:Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液之后(填“前”或“后”)加入.有同学提出用Ba(OH)2溶液代替BaCl2溶液可达到同样的目的.
(4)电解饱和NaCl溶液的化学方程式是2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(5)该流程中可以循环利用的物质是NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.为了探究水的组成,某同学用以上所得的水利用如图装置进行实验.通电一段时间后,两电极上都有气泡产生,A量筒中收集到的气体能使带火星的木条复燃,B量筒中收集到的气体能燃烧.它们的体积比约为1:2,该实验能证明水是由氢、氧元素组成的.电解水实验的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,该反应的基本类型属于分解(选填“化合”、“分解”或“置换”)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.在“宏观--微观--符号”之间建立联系,是科学学科特有的思维方式.某化学反应的微观模拟示意图如右图所示:

(1)该反应的化学方程式是H2O(气)+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2
(2)在物质中,碳元素的化合价为+2.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学方程式的书写是学习化学的根本.

(1)加热高氯酸铵(NH4ClO4)会分解生成四种物质.一种是氯气(Cl2);还有一种是生活中最常见的液体,人们每天都饮用它;另外两种是空气中的主要成分,该变化的化学方程式为:
2NH4ClO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cl2+4H2O+N2↑+2O2↑.
(2)下述是某反应的微观示意图,若用表示氢原子,用表示氧原子,用表示硫原子,表示的粒子其符合与水分子写法类似.
①写出该反应的化学方程式2H2S+SO2=3S+2H2O.
②上述参加反应的两种物质均是无色气体,若将这两瓶气体充分混合,推测出现的现象是:有淡黄色固体产生,同时还有水珠产生.
③该反应中,硫元素化合价的变化情况是硫化氢中的硫元素的化合价由-2变成0,二氧化硫中的硫元素的化合价由+4变成0.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧,以增加大脑供氧量,消除脑疲劳.医生建议吸氧要适量,因为高浓度的氧往往会对人造成伤害,引起氧中毒.

(1)氧气的化学性质活泼,能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水,同时释放出能量供生命活动所需;
(2)我们有很多方法可以制取氧气,例如加热高锰酸钾,其化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑该化学变化所属的基本反应类型是分解反应;
 (3)小红利用收集到的一瓶氧气,按图中A、B、C、D的实验步骤进行实验,请写出实验步骤D中出现的现象澄清的石灰水变浑浊.并写出有关化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.(1)按要求写出下列名称或符号.
①2个氧分子2O2; ②2N2个氮原子;③2个钠离子2Na+;④氧化镁中镁元素呈正二价$\stackrel{+2}{Mg}$O.⑤任写一种污染空气的气体SO2(填符号)
(2)归类:A、冰棒融化  B、氧气能供给呼吸  C、木材燃烧 D、湿衣服晾干 E、干冰易升华 F、水电解生成氢气和氧气  G、灯泡发光  H、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 I、一氧化碳有毒
①属于物理性质的是E;②属于化学性质的是BHI;
③属于物理变化是ADG;④属于化学变化的是CF;(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.走进实验室,我们学会了科学探究的最基本的操作,以下列实验操作正确的是(  )
A.
      添加酒精
B.
       给液体加热
C.
  用滴管滴加溶液
D.
    称一定量的食盐

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