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    硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用
     
    来区分硬水和软水，生活中常用
     
    的方法来降低水的硬度．小明利用右图所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为
     
    ．通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条
     
    ．
    考点：硬水与软水,电解水实验
    专题：空气与水
    分析：区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水，根据日常生活软化硬水的方法进行解答；
    通电分解水时，“正氧负氢，氢二氧一”，说明水由氢元素和氧元素组成．
    解答：解：区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水；
    日常生活软化硬水的方法是煮沸；
    通电分解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1；
    通过该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
    故答案为：肥皂水、煮沸、2：1、水是由氢元素氧元素组成．
    点评：本题难度不大，了解净化水的常用方法、硬水与软水的检验与转化方法等是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素周期表是学习化学的重要工具．下面是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布，我们对它进行研究：
     
    （1）第16号元素属于
     
    元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中容易
     
    （填“得”或“失”）电子；
    （2）元素的化学性质与原子结构中的
     
    关系密切；元素的种类由
     
    决定
    （3）在同一族中，各元素的原子结构呈现的规律有
     
    （任写一点）；在同周期中，各元素的原子结构呈现的规律有
     
    （任写一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学变化是有
     
    生成的变化．如煤的燃烧是
     
     变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    SO2气体能使品红溶液、高锰酸钾溶液褪色．回答以下问题：

    （1）单独检查装置C的气密性的操作是：关闭活塞b，然后
     
    ，若发现
     
    ，说明装置C气密性良好．
    （2）实验室用Na2SO3固体和硫酸溶液制取SO2气体，应选用
     
    （选“A”或“C”）做气体发生装置，不选用另一装置的理由是
     
    ．
    （3）小组的同学在A、C装置中的另一个用块状FeS固体和稀硫酸制取H2S气体，反应的方程式为
     
    ．
    （4）SO2气体通过D装置时现象是
     
    ，通过E装置时现象是
     
    ；SO2与H2S在B装置中反应，生成一种氧化物和一种单质，反应的方程式是
     
    ．
    （5）F仪器的名称是
     
    ；F中盛有NaOH固体，作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是氢分子和氧分子化合成水分子的示意图．从该示意图你可获得的信息有（写一点）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用符号表示：
    ①两个氢原子
     
      ②3个钠离子
     
      ③5个水分子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，井且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

    （1）在小试管中加入2-3片氢氧化钠固体的作用是
     
    ．
    （2）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条很快发生的变化是
     
    ．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是
     
    ．
    （3）和课本实验比较，改进后装置的优点除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质属于纯净物的是（　　）
    A、结有冰的蒸馏水
    B、新鲜空气
    C、加热高锰酸钾制取氧气后的剩余物
    D、洁净的糖水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验基本操作，正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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