Question

（2008?芜湖）2008年春天，我市某校化学兴趣小组的同学开展了《春天--我们寻找指示剂》主题探究活动，重温波义耳研究指示剂的过程．下面是他们开展活动的实录：
（1）将收集的各种鲜花的花瓣分别在研钵中研碎，用酒精浸泡，用纱布过滤得到浸出液；
（2）将所得的各种浸出液，分别滴入稀盐酸、水、氢氧化钠溶液中，下表是他们收集的部分浸出液变色情况的实验记录：

花的名称	稀盐酸	水	氢氧化钠
红梅花	红色	无色	草绿
桃花	粉红色	无色	黄绿
黄菊花	浅黄	浅黄	浅黄

请你根据他们的实验记录分析，______花瓣的浸出液不适合做指示剂，原因是______；
（3）用自制的酸碱指示剂测定厨房里的一杯无色溶液的酸碱性；

操作方法	可能观测到得现象	分析及结论

（4）通过本次探究活动，请谈谈你对科学探究与化学学习的关系的认识（仅谈一点）：______．

Answer 1

【答案】分析：植物的汁液要做指示剂，需在酸性、中性和碱性溶液中显示的颜色不同．
解答：解：（2）观察表格给出的变色情况可以看出，黄菊花在酸性、中性和碱性溶液中均为浅黄色，该物质不能作指示剂，所以本题答案为：黄菊花，该物质在酸性、中性和碱性溶液中均为浅黄色，变色不明显；
（3）红梅花和桃花在酸碱性溶液中显示的颜色不同，可以用来鉴别溶液的酸碱性，所以本题答案为：

操作方法	可能观察到得现象	分析及结论
取待测液少许，滴入红梅花浸出液	溶液变红色	溶液呈酸性

（4）科学探究对于化学学习有很大的帮助，所以本题答案为：科学探究是化学学习的一种重要方法．
点评：本题考查了常见的酸碱指示剂的应用，完成此题，可以依据已有的知识结合表格提供的信息进行．