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    随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知．如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图．下列说法错误的是（　　）
    A、碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53
    B、碘原子最外层有7个电子，与氯原子的化学性质相似
    C、碘盐中含有碘酸钾（KIO3），KIO3中碘元素的化合价为-1
    D、碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子
    考点：元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A．根据元素周期表的信息来分析；B．根据最外层电子数决定元素化学性质来分析；C．根据化合物中各元素的化合价以及化合物中各元素正负化合价的代数和为零来分析；D．根据非金属元素最外层电子数来分析．
    解答：解：A．由元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图，可知碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53，故正确；
    B．最外层电子数决定元素的化学性质，碘原子和氯原子最外层均为7个电子，故化学性质相似，故正确；
    C．根据化合价原则“正负化合价的代数和为零”，设KIO3中碘元素的化合价为x，则（+1）+x+3×（-2）=0，故x=+5价，故错误；
    D．由汉语名称“碘”，可知其为非金属元素；由碘原子的结构示意图，可知在化学反应中容易得到电子，故正确．
    故选C．
    点评：了解元素周期表的特点及其应用；了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型：
    （1）铁丝在氧气中燃烧
     
    ；（
     
    ）
    （2）木炭在空气中燃烧
     
    ； （
     
    ）
    （3）红磷在空气中燃烧
     
    ；（
     
    ）
    （4）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
     
    ；（
     
    ）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气可以和许多物质发生化学反应，如图所示，有关氧气的三个反应的叙述错误的是（　　）
    A、都是化合反应
    B、都是氧化反应
    C、生成物都是氧化物
    D、甲和丙实验时，瓶内放液体的目的是一样的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末．这种粉末是一种除氧剂．该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色．为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的 猜想：
    猜想1：该粉末是木炭粉
    猜想2：该粉末是铁粉
    猜想3：该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
    （1）小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格．
    试验操作试验现象猜想是否成立
    实验1加入足量的硫酸铜溶液
     

     
    		猜想1：不成立
    实验2加入足量的稀盐酸
     

     
    		猜想2：成立
    实验3用磁铁吸引粉末被全部吸引猜想3：
     
    【交流与反思】
    （2）根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是
     
    ，变质后得到的红棕色粉末的主要成分是
     
    （填物质的化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水电解时用的是
     
    流电，可以观察到两试管内都有
     
    产生；用
     
    的木条检验负极产生的气体，出现
     
    的现象，说明该气体是
     
    气；用
     
    的木条检验正极产生的气体，出现
     
    的现象，说明该气体是
     
    气；负极与正极产生气体的体积比为
     
    ；质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器a的名称：
     
    ．
    （2）甲同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的符号表达式为：
     
    ．制取和收集氧气可选用的装置是
     
    ；用实验装置E收集某气体，其中水的作用是
     
    ；实验装置F的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是
     
    ．通过F、G两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是
     
    ．
    （3）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气
    猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的二氧化锰固体于试管中，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想
     
    错误；第二组同学取锰酸钾固体于试管中在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．
    【方案一】先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加稀盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．
    该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了．该小组对这种意外现象的原因作了如下猜想：
    【猜想①】可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失；
    【猜想②】可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应，使红色消失．
    请你写出氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的化学方程式：
     

    （1）为验证猜想①，该组同学将配制的氢氧化钠溶液加热后，在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴入酚酞溶液．实验中“加热”和“滴入植物油”目的是
     
    ．实验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中的氧气无关．
    （2）为验证猜想②，该组同学做了如下实验：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，发现溶液也呈现红色，请解释这一现象产生的原因：
     
    ．由此说明酚酞溶液红色消失与空气中的二氧化碳无关．
    （3）该小组同学通过查阅资料得知：当氢氧化钠溶液溶质质量分数大于10%时，就会出现上述意外现象．请设计实验证明该方案中取用的氢氧化钠溶液中溶质质量分数过大：
     
    ．
    【方案二】化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生．如果NaOH溶液与稀盐酸混合前后温度有变化，则证明发生了化学反应．
    该组同学将不同溶质质量分数的盐酸和NaOH溶液各10mL混合，用温度计测定室温下混合前后温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值△t（如下表）．
    编号盐酸NaOH溶液△t/℃
    13.65%2.00%3.5
    23.65%4.00%x
    37.30%8.00%14
    （1）表中x=
     
    ．
    （2）某同学在没使用温度计的情况下，通过如图所示装置完成了实验．则该同学根据
     
    现象可以判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通常情况下，氨气（NH3）是一种无色．有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气．如图是实验室常用的装置．请回答：

    （1）指出仪器的名称：a
     
    、b
     
    ．
    （2）若用B装置制取氧气，所需用到的药品是二氧化锰和
     
    ．该反应中二氧化锰起
     
    作用，该化学反应的化学方程式为：
     
    ．收集氧气可以采用上述装置中的
     
    ．（填装置编号，下同）
    （3）实验室制取氨气的发生装置可以选用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    软水和硬水的区别是水中可溶性的钙镁化合物的含量不同，检验软水和硬水可用
     
    ，生活中常用
     
     方法将硬水转化为软水．

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