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用炭黑制成的墨汁绘画,画作经久不变色是因为炭黑
 
;CO是气体燃料它燃烧的化学方程式为
 
,但是在点燃前一定要
 
.为延长白炽灯的使用时间,灯泡里常放置少量的红磷,其原因用化学方程式表示为:
 
.其反应的基本类型是
 
考点:碳的化学性质,氧气的化学性质,一氧化碳的化学性质,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:碳在常温下具有稳定性,一氧化碳具有可燃性,可做燃料,但在点燃前验纯,红磷能氧气反应生成了五氧化二磷,据此分析回答.
解答:解:用炭黑制成的墨汁绘画,画作经久不变色是因为炭黑稳定性;CO是气体燃料,燃烧生成了二氧化碳,反应的化学方程式为2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2,但是在点燃前一定要验纯.为延长白炽灯的使用时间,灯泡里常放置少量的红磷,除去灯泡中残留的氧气,其原因用化学方程式表示为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5.该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
故答为:稳定性,2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2,验纯,4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5,化合反应.
点评:本题的难度不大,主要考查了常见物质的性质和化学方程式的书写,难度不大,根据已有的知识分析解答即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

向一定量的Ba(OH)2溶液中逐渐滴加入H2SO4溶液,下列关系图中错误的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验小组利用课余时间做了以下系列实验.
(1)为了探究二氧化碳与水发生化学反应生成新物质,小李用紫色石蕊溶液浸泡过滤纸后,使之干燥,做成紫色的小花.做了如图1所示四个实验.

(Ⅰ)喷洒醋酸后,纸花由紫色变为红色,说明酸能使石蕊变红;
(Ⅱ)喷洒水后,纸花没变色,说明
 

(Ⅲ)放入干燥的二氧化碳中,观察到
 
,说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变色;
(Ⅳ)喷水后放入二氧化碳中观察到纸花由紫色变为红色,说明
 

(2)如图2所示,小刚将一支充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的水槽中,片刻后试管内液面升高,小刚还能观察到的现象是
 
;写出与小刚观察到现象有关的化学方程式:
 

(3)如图3所示,向盛有稀盐酸的小试管中加入镁片,片刻后观察到右侧U型管内红墨水的变化情况为
 
,由此说明该反应过程中
 
(填“放出”或“吸收”)热量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既表示一个原子,又表示一种元素,还表示一种物质的是(  )
A、H2O2
B、Al
C、2H2
D、O

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科目:初中化学 来源: 题型:

钠的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学从宏观和微观两个角度认识物质.
(1)图甲是两种元素在元素周期表中的信息,图乙是钠原子和氧原子的原子结构示意图.

图甲的横线上填的是
 
,图乙横线上的数字是
 

(2)某原子的结构示意图如图所示.回答问题:
该原子核电荷数是
 
,核外电子层数有
 
层,电子总数为
 
个,最外层有电子数
 
个,在化学反应中易
 
(填“失”或“得”)电子,成
 
(填“阳”或“阴”)离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式.下列宏观现象与微观解释不一致的选项是(  )
选项现象微观解释
A给篮球充气分子间有间隔
B在花园中可闻到花的香味分子是运动的
C水结冰体积膨胀分子体积变大了
D蔗糖溶到水中不见了分子的质量体积小
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是(  )
A、Fe→FeCl3
B、H2CO3→CO2
C、CuCl2→Cu
D、Mg→MgO

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁与盐酸反应生成
 

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