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用微粒的观点回答下列问题
①气体可以压缩,说明分子
 

②用湿抹布擦过的桌面,一段时间后变干的原因是
 

③氧化汞受热分解成汞和氧气说明
 
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可.
解答:解:(1)气体可以压缩,说明分子间有间隔,在受压时间隔变小;
(2)用湿抹布擦过的桌面,一段时间后变干,是因为水分子是在不断运动的,向四周扩散,运动到空气中去了.
(3)氧化汞受热分解成汞和氧气,是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新组合形成氧分子,大量的氧分子聚集成氧气,汞原子直接聚集成金属汞,该事实说明分子在化学变化中是可以再分的.
故答案为:(1)分子间有间隔;(2)分子是不断运动的;(3)分子在化学变化中是可以再分的.
点评:本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E均是初中化学中的常见物质.A在MnO2的催化作用下生成无色液体B和气体C,C能使带火星的木条复燃,气体D在C中燃烧可生成B,E在C中可剧烈燃烧、火星四射生成黑色固体.
(1)据此推断物质(填化学式)
A
 
 B
 
  C
 
  D
 
  E
 

(2)写出A在MnO2的催化作用下生成B和C的化学方程式:
 
,此反应的反应类型是
 
反应.
(3)写出E与C反应的化学方程式
 
,此反应的反应类型是
 
反应.
(4)写出D与C反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学用语填写下列空白:
(1)3个氢氧根离子
 
      (2)5个二氧化氮分子
 

(3)2个氮原子
 
         (4)硫酸铜中铜元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将滠水河之水净化后,可用于生产、生活、科研.下列净化水的方法中,净化程度最高的是(  )
A、吸附B、蒸馏C、过滤D、沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验小组同学在发现实验台上放置了一瓶固体和一瓶液体,是初中常见的药品,但标签已经无法辨别.小组同学取了少量药品混合后有气泡产生.该实验小组欲探究产生的这种气体.具体实验如下:
(1)从图中选择发生装置:
 
.(填字母序号,下同)

(2)用干燥后的该气体吹肥皂泡,发现肥皂泡下沉,可以判断该气体一定不是
 

A.氧气           B.二氧化碳        C.氢气
(3)欲用排空气法收集一瓶上述气体,则应该选择
 
装置.
(4)为了进一步确定该气体的成分,请你设计检验气体的方法并完成下表.
检验方法现象结论
 
 
 
(5)请写出实验探究过程中产生该气体的化学方程式:
 

(6)反思:造成标签无法辨别,可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是空气的主要成分之一,有关氧气说法错误的是(  )
A、用带火星的木条可以检验氧气
B、用带火星的木条能鉴别氮气和氧气
C、鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
D、铁丝能在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列物质中的少量杂质,所用方法不可行的是(  )
选项物质杂质除去杂质的方法
ACuSO4溶液稀H2SO4加入足量氧化铜粉末充分反应后过滤.
BNaCl泥沙加水溶解、过滤、蒸发.
CCu粉Fe粉用磁铁吸出.
DKClKClO3加入少量MnO2,加热
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

在春游活动中,学生们都喜欢野外烧烤.请回答下列问题:
(1)怎样使木炭燃烧更旺
 

(2)烧烤后怎样灭火
 

(3)建议剩余的木炭明年接着用,理由是木炭不会变质.你的评价是
 
(填可以或不可以).

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用如图所示装置,能完成实验室制取气体的是(  )
A、用①③制取氧气
B、用②③制取二氧化碳
C、用②④制取氧气
D、用①⑤制取氢气

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