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    某化学实验小组的同学在完成实验后，为防止污染，向含有硫酸铜、硫酸铝的废液中加入一定量的铁粉．充分反应后过滤、洗涤、干燥得滤渣，取少量滤渣向其中加入稀硫酸产生气泡，则滤液中一定含有的溶质是________（填化学式），用化学方程式表示产生气泡的化学方程式________．

    FeSO4、Al2（SO4）3    Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
    分析：根据取出少量滤渣向其中加入稀硫酸产生气泡，说明滤渣中含铁粉，则所加入的铁粉过量；根据金属活动性铝＞铁＞铜，废液中的硫酸铜全部反应而硫酸铝不与铁粉反应．
    解答：根据取出少量滤渣向其中加入稀硫酸产生气泡，可判断所加入的铁粉过量，反应的化学方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；根据金属活动性铝＞铁＞铜，废液中的硫酸铜全部被铁粉置换生成硫酸亚铁和铜，硫酸铝不与铁粉反应；因此所得滤液中含有硫酸亚铁和硫酸铝；
    故答案为：FeSO4、Al2（SO4）3；Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
    点评：根据金属的活动性，活动性强的金属能把活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    11、某化学实验小组的同学用如下图所示装置进行制备气体的探究．

    （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    ．为了检验是否有二氧化碳生成，某同学将制得的气体通入紫色石蕊试液．该操作能否达到检验二氧化碳的目的
    不能
    ；理由是
    氯化氢气体也能使紫色石蕊试液变红色
    ．
    （2）通常，在实验室不用碳酸钠和稀盐酸反应来制取CO2．但用丙装置却可以顺利制得．与乙装置相比较，丙装置的显著优点是
    可以控制滴加液体的量（或速率）
    ．
    （3）在实验室可用丁装置收集许多气体．请举一例（写出所收集气体的化学式即可）
    O2（或H2等难溶于水的气体）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?盘锦二模）某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图：

    （1）该实验正确的操作顺序为
    ③②①⑤④
    ③②①⑤④
    ．（填序号）
    （2）同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数
    偏小
    偏小
    ．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）
    （3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是
    继续向左盘加入食盐，直至指针指向分度盘正中央
    继续向左盘加入食盐，直至指针指向分度盘正中央
    ．
    （4）同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为
    91
    91
    mL．（取整数）．所取的水的体积
    偏大
    偏大
    ．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．若其他的操作都正确，则结果配制的溶液的质量分数
    偏小
    偏小
    ．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了研究炼铁的主要反应实质，某化学实验小组的同学用一氧化碳还原氧化铁做实验．装置如图．请回答下列问题：
    （1）组装好仪器后，在玻璃管中装入红色氧化铁粉未．实验开始，先
    a
    a
    ．
    a、通一氧化碳
    b、点燃给硬质玻璃管加热酒精灯
    c、点燃处理尾气的酒精灯．
    （2）写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式
    Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ．
    （3）右侧尾气处理的原理，用化学方程式表示为
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    ．对于尾气处理，你有其他的建议吗？
    将尾气处的一氧化碳用气球收集起来
    将尾气处的一氧化碳用气球收集起来
    ．（写出一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?盘锦）某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图1．

    （1）该实验正确的操作顺序为
    ③②①⑤④
    ③②①⑤④
    ．（填序号）
    （2）同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数
    偏小
    偏小
    ．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）
    （3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是
    继续在左盘上添加氯化钠，直至天平平衡
    继续在左盘上添加氯化钠，直至天平平衡
    ．
    （4）同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为
    91
    91
    mL．（取整数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?枣庄）碳酸氢钠（NaHCO3）俗称“小苏打”，在生活中用途广泛．某化学实验小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
    用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加酚酞试液，振荡，溶液变浅红色．结论：
    碳酸氢钠溶液显碱性
    碳酸氢钠溶液显碱性
    ．
    【探究实验2】能与酸反应
    取适量碳酸氢钠加入试管中，滴加稀盐酸，再把燃着的木条迅速伸入试管，木条熄灭，碳酸氢钠和盐酸的化学反应方程式：
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
    ．
    【探究实验3】能与碱反应
    查阅资料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O；氢氧化钙微溶于水．用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，无明显现象．（提示：可以选择CaCl2溶液做试剂，通过证明有Na2CO3生成，从而证明二者发生了反应）如图，两位同学分别进行了甲、乙两个实验．回答下列问题：
    比较甲、乙两个实验的目的性区别是
    实验1通过检验反应物证明反应发生，而实验2通过检验产物证明反应发生
    实验1通过检验反应物证明反应发生，而实验2通过检验产物证明反应发生
    ；
    有同学提出两个实验都不足以证明有Na2CO3生成，其理由是
    氯化钙与氢氧化钠反应生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，在溶液中也产生沉淀
    氯化钙与氢氧化钠反应生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，在溶液中也产生沉淀
    ；要证明有Na2CO3生成，还需要进行的操作是
    取少量反应后滤渣加入足量的稀盐酸，若产生无色气体证明有Na2CO3生成，反之则没有
    取少量反应后滤渣加入足量的稀盐酸，若产生无色气体证明有Na2CO3生成，反之则没有
    ．

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