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20.水在化学实验中具有重要作用.请根据如图所示实验回答问题:

①实验2发生反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,由此可以得出水是由氢、氧元素组成的.
从微观角度分析,实验1和实验2的本质区别是水分子是否改变;
②实验3中,打开分液漏斗,一段时间后观察:A处铁丝依然光亮,B处铁丝表面灰暗,D处铁丝依然光亮.铁在空气中生锈是铁与氧气、水等物质作用的结果.A、B对比说明铁生锈主要与水有关;B、D对比说明铁生锈的快慢与氧气的浓度有关.

分析 根据已有的物理变化和化学变化的区别、电解水生成氢气和氧气、铁在与水和氧气并存时易生锈等进行分析解答.

解答 解:①实验2为电解水的实验,则可书写其化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;根据质量守恒定律,得出实验结论为:由此实验得出水是由氢元素和氧元素组成的;加热水沸腾的过程中没有新物质生成,属于物理变化,水分子不变;电解水属于化学变化,水分子发生了改变,故填:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氢、氧元素;水分子是否改变;
②A中铁丝不与水是接触,B中铁丝与水接触,说明铁生锈需要有水;B中通入的是氧气,而D中与空气接触,空气中氧气的浓度低于通入的氧气的浓度,说明铁生锈与氧气的浓度有关,故填:氧气、水;水;氧气的浓度.

点评 本题考查的是物质的变化以及铁的锈蚀条件的探究,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,正确完成如图所示两个实验.已知所用实验装置气密性良好.
现有如下说法:①实验一中红磷燃烧产生大量白雾;②点燃酒精灯加热铜丝,可交替推动注射器活塞,使氧气充分反应;③停止加热后立即读出注射器内气体的体积约为24mL;④取用铜丝质量的多少不会影响实验结果;⑤两个实验均能证明空气是混合物;⑥两个实验均能证明空气中约含$\frac{1}{5}$体积的氧气.其中说法正确的是(  )
A.①②⑤⑥B.②③④⑤C.②④⑤⑥D.②⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后,联想到单质碳的一些化学性质,对反应后的气体成分产生了疑问,某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究.
〔猜 想〕
①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物气体产物是CO和CO2的混合物
〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色.
〔设计实验〕根据各自的猜想,他们共同设计了如下图的实验装置进行探究.

〔现象与分析〕
现象结论
如果装置B澄清石灰水变浑浊,装置C无现象则猜想①成立
如果装置B无现象,装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想②成立
如果装置B澄清石灰水变浑浊,装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想③成立
〔结论〕实验现象证明猜想③成立,同学们的疑问是合理的.
〔反思〕
(1)同学们对CO产生的原因进行了分析:
①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO;
②原因二:反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应,产生了CO;
请你从原因一、原因二中选择其一,用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO.
(2)根据上述实验,请你归纳出单质碳在工业上的重要用途冶炼金属
(3)从环保角度考虑,该套实验装置的明显缺陷是没有尾气处理
(4)若有木炭和氧化铜30克,在高温下反应一段时间后冷却,称得剩余固体25.6克,计算
①生成了多少克二氧化碳?
②有多少克氧化铜参加了反应?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.目前,我国钢铁产量居世界第一,为国民经济的发展奠定了坚实的基础.
(一)铁材料的有关知识
(1)人类使用金属先后经历了“青铜”、“铁器”时代,直到近代才开始大量使用铝材料.这也反映出Cu、Fe、Al三种金属的活动性由强到弱的顺序是Al、Fe、Cu.
(2)钢铁材料通常分为生铁和钢.
①生铁和钢物理性质有很大差异主要由于B(选填序号).
A.生铁是混合物,钢是纯净物     B.含碳量不同
②钢铁露置在空气中易生锈,请提出防止其生锈的一种措施刷油.
(二)铁及其化合物的实验
(3)将Fe粉溶于稀H2SO4,此反应属于置换反应(填基本反应类型).用点燃法检验生成的H2前必须验纯.
(4)向上述反应后溶液中滴加NaOH溶液,生成白色Fe(OH)2沉淀,随后沉淀变为灰绿色.
①生成Fe(OH)2反应:FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+↓+Na2SO4
②白色沉淀变为灰绿色的原因之一是部分Fe(OH)2接触空气氧化生成Fe(OH)3,反
应的化学方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3.生成的Fe(OH)3分解为Fe2O3
(三)铁的冶炼
化学兴趣小组同学在实验室里利用碳和氧化铁反应模拟炼铁,得到了无色气体A和黑色粉末B,并探究两者的成分.

甲组同学对无色气体A的成分进行探究.
【猜想与假设】
猜想1:A中只有CO2;  猜想2:A中只有CO;  猜想3:A中有CO2和CO.
【实验验证】
甲组同学按如下图示进行实验(箭头表示气体流向,NaOH溶液是除去气体中的CO2).

【讨论交流】
实验证实猜想3正确,则:
(5)Ⅰ中澄清石灰水的作用是检验CO2,能证明猜想3成立的现象是变浑浊.
(6)Ⅲ中反应的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
乙组同学对黑色粉末B的成分进行探究.
【查阅资料】
①碳(或一氧化碳)还原氧化铁的固体产物可能有四氧化三铁、氧化亚铁、铁.
②碳(或一氧化碳)还原氧化铁的产物成分与反应温度、反应时间等因素有关.
物质
性质
四氧化三铁氧化亚铁氧化铁铁粉
颜色黑色黑色红色黑色
能否被磁铁吸引不能不能
【初步实验与猜想】
(7)小组同学将反应后的黑色固体研磨后,再用磁铁吸引,发现黑色固体粉末全部能被吸引,则该黑色固体粉末中不可能含有氧化铁和氧化亚铁(或FeO).
(8)进行猜想:黑色固体粉末可能是:
猜想一:全部是Fe;猜想二:全部是Fe3O4;猜想三:是Fe和Fe3O4的混合物.
【进一步实验】该小组按如下图装置设计并实验,测得下列数据:

①应前称取6.0g黑色粉末B加入玻璃管内(玻璃管的质量为60.0g);
②充分反应后管内固体全部是铁,玻璃管和管内固体的总质量64.4g(已冷却到室温).
【得出结论】
(9)根据上述数据,经计算得出该黑色粉末B中Fe3O4质量为5.8g.
【反思与评价】碳(或一氧化碳)还原氧化铁的实验中,若要得到铁可适当提高反应温度和延长反应时间.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.用相应的化学符号填空:
(1)铝元素:Al;    (2)2个氨气分子:2NH3
(3)最常见的溶剂:H2O;    (4)硫化钠:Na2S;
(5)氢氧根离子OH-;     (6)硫酸亚铁中铁元素的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.推理是一种学习方法.正电子、负质子都是反粒子,它们跟通常所说的电子、质子相比较,质量相等,但电性相反.科学家已发现反氢原子.你推测反氢原子的结构可能是(  )
A.由一个质子和一个电子构成的
B.由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成的
C.由一个质子和一个带正电的电子构成的
D.由一个带负电的质子和一个电子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

12.如图图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是(  )
A.
用一定质量的高锰酸钾加热制氧气
B.
过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气
C.
电解水实验
D.
分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.用化学符号表示:
(1)3个硫原子3S;           
(2)4个甲烷分子4CH4
(3)硝酸根离子:NO3-;       
(4)氨气中氮元素的化合价:$\stackrel{-3}{N}$H3
(5)保持氦气化学性质的最小粒子He;
(6)地壳中含量最多的金属元素Al.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.小明同学去九华山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,制取蒸馏水.请回答下列问题:
(1)进行过滤操作时需要的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒和漏斗,过滤后的水不是纯水(填“是”或“不是”),原因是水中含有可溶性物质.
(2)为除去水样中的色素和异味,可向滤液中加入活性炭,这是利用其吸附性.
(3)在制取蒸馏水的过程中,在清水中加入消毒剂,杀菌消毒属于化学 性质(填“物理”或“化学”)
(4)水在通电的条件下还能发生分解,写出电解水反应的化学方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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