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实验室里既可用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)在加热条件下使其分解制取氧气,也可用如图装置,通过分解过氧化氢(H2O2)来制取氧气。

请你根据已学化学知识和经验回答下列问题:

(1)写出过氧化氢分解的化学方程式:                          

(2)写出如图装置中仪器a的名称:             

(3)与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比,用过氧化氢制取氧气的优点是:                                                                 

(4)收集氧气的方法还可用       法,你选择此方法的理由是:                 

(5)如图发生装置还可以用于制取的气体有             


【答案】(l) 2H2O22H2O+O2↑ (写MnO2为催化剂亦可);(2)集气瓶;

(3)不加热(或节约能源、操作简单)不产生污染物(或绿色环保)(其它合理答案亦可)

(4)向上排空气,氧气密度比空气大;(5)二氧化碳(CO2)(其它合理答案亦可)

【解析】

试题分析:(1)过氧化氢制氧气的反应物是过氧化氢,生成物是水和氧气,反应条件是二氧化锰作催化剂,用观察法配平,氧气后面标上上升符号;

(2)要熟记常见仪器的名称,用来收集气体的是集气瓶;

(3)高锰酸钾制氧气需要加热,操作复杂,不安全,而过氧化氢制氧气不需加热,操作简单,安全;

(4)收集方法的选择是根据:难溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空气大用向上排空气法收集,密度比空气小用向下排空气法收集,由于氧气密度比空气大,用向上排空气法收集;

(5)反应物的状态是固体和液体,不需要加热,如果固体与固体反应制取气体需要加热,由于制取二氧化碳是盐酸和大理石,也不需要加热,故可制取二氧化碳。

考点:考查实验室制取氧气的反应原理;常用仪器的名称和选用;氧气的收集方法;化学方程式书写、文字表达式、电离方程式


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作错误的是

                       

A.滴加液体               B.添加酒精               C.加热液体               D.放置试管

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列是分析久置于空气中的NaOH固体的相关实验(不考虑水分),其中合理的是

序号

实验目的

实验方案

证明变质

取少量固体,加水溶解,滴加足量稀盐酸,观察是否有气泡产生

确定成分

取少量固体,加入石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞试液

测定纯度

取a g样品与足量氯化钡溶液充分反应,将沉淀过滤、洗涤、干 燥,得到mg固体

除去杂质

取固体,加水溶解,滴加氣化钙溶液至恰好完全反应,过滤

A. ①②     B. ①③     C.②④     D.③④

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科目:初中化学 来源: 题型:


 下列知识整理的内容有错误的一组是

A.除杂的方法

B.生活常识

粗盐提纯——溶解、过滤、蒸发

氯化钙溶液中混有盐酸——过量的碳酸钙,过滤

CO2中混有CO——通过灼热的氧化铜

取暖防中毒——煤炉上放一壶水

铅笔芯——不含铅含石墨

硝酸钾(KNO3)是钾肥—补充钾元素

C.实验安全注意事项

D.化学物质与俗名

氢气还原氧化铜——先通氢气后加热

点燃可燃性气体——先验纯

进入久未开启的菜窖——先做“灯火试验”

固体二氧化碳——干冰

氢氧化钠——烧碱

碳酸钠——纯碱

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科目:初中化学 来源: 题型:


过氧化氢不稳定会自然分解,久置的过氧化氢溶液,其溶质的质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数,进行实验。测得相关数据如下图所示:

 


(1)剩余的混合物中二氧化锰的质量为__________g

(2)反应生成氧气的质量为         g

(3)计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:


请根据下列装置、仪器和药品,回答问题:

①写出仪器的名称:E      (1)      

②图A中此装置有一处错误,请写出改正方法      (2)      ;改进后,用此装置进行实验室制氧气发生的化学方程式是              (3)              ;若用H2O2和MnO2制取O2,且能调控制反应速度,发生装置应选E(或F)和     (4)     组合。

③实验室欲制取二氧化碳,从以上仪器中选择  (5)  (填序号)组装一个简易启普发生器;其中主要通过操作  (6)  (填序号),可以使反应停止或发生。

④用向上排空气的方法收集一瓶二氧化碳,能说明集气瓶中已充满二氧化碳的方法及现象是     (7)     。向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液,振荡后,观察到   (8)   ,发生反应的化学方程式为        (9)       

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科目:初中化学 来源: 题型:


对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质,同学们进行了如下实验。

实验内容

实验现象

分析与结论

醋酸晶体试管内  (1),醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡

酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。

用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字

(2)(填“浓”或“稀”)硫酸使白纸炭化。

即使是同种酸,由于 (3) 不同,它们的性质不完全相同。

两试管中均产生 (4)

不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的组成中都含有  (5) (填元素符号)。

E试管中产生  (6)

F试管中无明显现象。

不同的酸根会导致酸的“个性”差异。因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。

清洗试管时,小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸,废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。请分析上述现象并回答:

Ⅰ. 废液缸中产生气体的化学方程式为  (7)

Ⅱ. 废液缸里最终产生的白色沉淀中一定有硫酸钡,可能有  (8) (填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法中正确的是(    )

A.食用“地沟油”对人体有害      

B.煤、石油、天然气都属于可再生能源

C.为保障食品安全,杜绝使用任何食品添加剂

D.为提高农作物产量,应大量施用化肥

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科目:初中化学 来源: 题型:


在如图有关物质转化关系中,各物质均为初中化学常见的化合物,其中B为最常见的酸,D为人体中含量最多的物质,G为蓝色不溶物.图中“﹣”表示相连物质之间能相互反应,“→”表示由两种物质可制得另外两种物质.试回答下列问题:

(1)C物质的化学式为  

(2)化学反应③的基本类型是 

(3)A物质所属类别为  (填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”).

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