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    现有下列装置，回答问题：

    （1）检查B装置的气密性的方法是：
     
    ，向长颈漏斗中加适量的水，若观察到长颈漏斗末端出现稳定的水柱，则装置不漏气；
    （2）实验室制取H2的发生装置为
     
    ，反应化学方程式为
     
    ；
    （3）实验发现：用40%的硫酸制取H2效果最好．现欲配制30mL 40%（密度为1.30g/mL）的硫酸，需要98%（密度为1.84g/mL）的浓硫酸
     
    mL（精确到小数点后一位），需要水
     
    mL（精确到小数点后一位）．量取浓硫酸时，若仰视读数（其他操作均正确），则所配硫酸的质量分数
     
    40%（填“＞”或“=”或“＜”），配制过程不需要的仪器是
     
    ；
    A．托盘天平    B．量筒   C．烧杯   D．玻璃棒    E．胶头滴管    F．铁架台．
    考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,一定溶质质量分数的溶液的配制,检查装置的气密性,氢气的制取和检验
    专题：溶液、浊液与溶解度,常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；
    （2）通常情况下，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，氢气难溶于水，密度比空气小； 
    （3）溶液稀释前后，溶质质量不变；
    量取浓硫酸时，若仰视读数，会导致量取的浓硫酸偏多．
    解答：解：（1）检查B装置的气密性的方法是：在导管上连接一段橡皮管，利用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中加适量的水，若观察到长颈漏斗末端出现稳定的水柱，则装置不漏气；
    故填：在导管上连接一段橡皮管，利用弹簧夹夹紧橡皮管．
    （2）实验室制取氢气不需要加热，应该用B装置作为发生装置；
    反应化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    故填：B；Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    （3）设需要浓硫酸的体积为x，
    根据稀释前后溶质质量不变有：x×1.84g/mL×98%=30mL×1.30g/mL×40%，
    x=8.7mL，
    需要水的体积为：（30mL×1.30g/mL-8.7mL×1.84g/mL）÷1.0g/mL=23.0mL；
    量取浓硫酸时，若仰视读数（其他操作均正确），会导致量取的浓硫酸偏多，从而导致所配硫酸的质量分数＞40%；
    配制过程不需要的仪器是托盘天平和铁架台．
    故填：8.7；23.0；＞；AF．
    点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人们习惯上把金、银、铜、铁、锡五种金属统称为“五金”．其中金属活动性最强的是（　　）
    A、金B、银C、铜D、铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化碳气体通入石蕊试液后，再加热溶液，最后溶液的颜色为（　　）
    A、紫色B、红色C、蓝色D、无色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去下列物质中混有的少量杂质（括号内的物质为杂质），所用方法正确的是（　　）
    A、FeSO4溶液（CuSO4）加过量铁粉、过滤
    B、CaCl2溶液（HCl） 加入碳酸钠
    C、K2CO3固体（KCl）加水溶解、过滤
    D、CaO固体（CaCO3） 加入稀盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2011年3月日本发生9.0级大地震．造成数百万人饮水困难．完成下列各题：
    （1）“水是生命之源”，饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康．可用
     
    测定水的酸碱度．
    （2）请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

    （1）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为
     
    ，反应类型为
     
    ．
    （2）实验室用B装置制取氧气的化学方程式为
     
    ．
    （3）实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式为
     
    ．
    （4）氧气和二氧化碳都可以用
     
    装置来收集．D装置可以用来测量生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的主要目的是
     
    ．植物油上方原有的空气对实验的结果
     
    （填有或没有）明显影响．
    （5）在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图2甲的实验．
    ①小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都认为蜡烛会熄灭，但对图乙中“两支蜡烛哪支先熄灭？”的问题却有不同的看法，小明认为低的蜡烛先熄灭，小聪认为高的蜡烛先熄灭．你认为谁的对
     
    ；理由是
     
    ；
    ②通过实验，证明小聪的看法是正确的．由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是
     
    （填序号）．
    ①用湿毛巾捂住口鼻   ②低头弯腰沿墙迅速移向门外  ③打开窗户跳出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列装置常用于实验室制取气体，根据给出的装置回答下列问题．

    （1）指出编号仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室利用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为
     
    ，利用C装置收集氧气的最佳时刻是
     
    ．
    （3）实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置是
     
    （从A-E中选择），理由是
     
    （填序号）
    ①常温下能发生反应，②反应条件是加热，③密度比空气小，④密度比空气大，
    ⑤难溶于水．使用该套装置制取气体的突出优点是
     
    ，该反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从
     
    端进入（填a或b）．
    （5）小婷同学取用浓盐酸和大理石反应，制取CO2并检验其有关性质，她观察到紫色石蕊试液变红色，但加热后红色不褪．对这一变化的解释你认为合理的是
     
    （填字母序号）
    A．产生的CO2直接使石蕊试液变红
    B．挥发出的氯化氢气体溶于水使石蕊试液变红
    C．产生的CO2与水反应生成碳酸使石蕊试液变红．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，同时发现试管外壁发烫，这咱现象引起同学们的思考和研究．

    【查阅资料】①通常情况下，SO2为无色，有刺激性气味的有毒气体，易溶于水；SO2能与NaOH溶液反应生成Na2SO3和一种常见物质；滴有酚酞试液的NaOH溶液呈红色，SO2能使其红色逐渐变浅甚至褪色；
    ②浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂．
    【分析讨论】根据试管发烫的现象分析，说明锌与硫酸的反应是
     
    （填“吸热”或“放热”）反应．
    【提出猜想】对生成的气体进行猜想；
    猜想1：可能是H2；
    猜想2：可能是SO2，做出此猜想的理由是
     
    ；
    猜想3：可能是H2和SO2的混合气体．
    【实验方案】研究性学习小组的同学设计了如图所示的装置进行探究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）．
    【问题讨论】
    （1）小组内一同学认为猜想1不需做实验即可排除，理由是
     
    ．
    （2）若装置A溶液红色变浅，装置C无明显现象，则猜想2成立．
    （3）若装置A溶液红色变浅，装置C的现象为
     
    则猜想3成立．
    【思维拓展】
    （1）锌与硫酸溶液反应的产物与硫酸溶液的浓度有关．
    （2）实验室中可以用氢氧化钠的溶液吸收二氧化碳，反应的化学方程式是
     

    （3）小组内一同学将集满SO2的试管倒立在盛有NaOH溶液的烧杯中（如图2），观察到的现象
     
    ；该同学认为通过此现象能得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论，其他同学认为这一结论不严谨，理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于物质分类的说法正确的是（　　）
    A、陶瓷、橡胶、水银、碳都是很好的绝缘材料
    B、冰、海波、铜、铝等都是晶体
    C、海水、泉水、糖水、冰水都属于溶液
    D、水、臭氧、氧化铝都属于氧化物

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