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    下列关于分子的叙述中，正确的是（　　）
    A、分子是保持物质性质的一种最小粒子
    B、水通电后变成气体，是因为它的分子扩散到空气中去了
    C、分子是构成一切物质的粒子
    D、氢原子和氧原子是电解水变化中的最小微粒
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：分析理解分子的定义及性质，特别是分子的性质，分子是保持物质化学性质的一种微粒，原子是化学变化中的最小微粒．
    解答：解：A、分子是保持物质化学性质的一种微粒，故错误；
    B、水通电后变成气体，发生的是化学变化，故错误；
    C、构成物质的微粒有分子、原子、离子，故错误；
    D、原子是化学变化中的最小微粒，故氢原子和氧原子是电解水变化中的最小微粒，正确．
    故选D．
    点评：正确理解分子和原子的定义，认识分子和原子的本质区别在于在化学变化中分子可以再分，原子不可以再分．同时分子、原子、离子都是构成物质的粒子，都是不断运动的．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识．请你回答：
    （1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是
     
    ．
    （2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用
     
    的方法来降低水的硬度．
    （3）电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
    ①如图a管内产生的气体是
     
    ；
     ②实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
     
    ；
     ③在某次电解水的实验中，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间/分钟12345678910
    阴极生成气体体积（cm3）6122029394955657585
    阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641
    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题．
    （1）图中标有①、②的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）用化学式表示装置B制取一种气体的化学反应
     
    ．
    （3）用化学式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应
     
    ，若选择A和C装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是
     
    、
     
    ，证明氧气已收集满的方法是
     
    ．有同学认为用E收集氧气比用C好，其理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    原子处于永恒运动中，其中的质子、中子、核外电子也处于永恒运动中．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    黄铜是铜和锌的合金，常用来制造电器零件及日用品．为了测定某黄铜样品中铜的质量分数，取黄铜32.5g放入足量的稀硫酸中充分反应，稀硫酸与放出氢气的质量关系见如图．求：
    （1）反应放出氢气的质量是
     
     g．
    （2）黄铜中锌的质量是多少？
    （3）黄铜中铜的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将氧化亚铁（FeO）、氧化铁（Fe2O3）、四氧化三铁（Fe3O4）三种铁的氧化物用一氧化碳还原，若得到相同质量的铁，则需要铁的氧化物的质量关系是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学学习小组的同学一起分析在溶液中发生的复分解反应和置换反应的实质得出了如下两条结论：结论一：在溶液中发生的复分解反应实质上是两种化合物溶于水电离出的部分离子相互结合生成沉淀、水或气体；结论二：在溶液中发生的置换反应实质上单质跟化合物电离出的某种离子发生反应，结果单质变成离子，离子变为单质．
    （1）小红同学一氯化钡溶液与稀硫酸反应为例说明结论一：
    ①反应的化学方程式为
     
    ．
    ②将氯化钡溶液逐滴加入稀硫酸的过程中，溶液中
     
    减少，
     
    增多，
     
    不变（用离子符号表示）．溶液的pH
     
    （填“逐渐减小”、“逐渐增大”或“保持不变”）：
    ③可见这一过程中实际参加反应的离子是
     
    ．
    （2）小萍同学根据钠原子与氯原子结合时由电子得失的知识认为置换反应中也存在着电子的得失，她以锌与硫酸铜溶液反应为例说明自己的观点（请用化学用语填空）．
    ①反应的化学方程式为
     
    ．
    ②在反应中，
     
    失去电子变为
     
    ，
     
    得到电子变为
     
    ；
    ③可见这一过程中实际参加反应的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活处处有化学．小松同学在医院用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴在水泥地面上，发现有大量气泡产生，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    （1）【提出问题】小松联想到自己曾经用二氧化猛作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢制取氧气的催化剂呢？
    （2）【猜想假设】水泥块能作过氧化氢分解催化剂
    （3）【实验验证】小松到附近的建筑工地取回一些水泥块，用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下操作，实验过程、现象、结论如下表，请补充完整：
    实验过程实验现象实验结论
    实验一向装有过氧化氢溶液的试管中伸入带
     
    的木条    		木条不复燃常温下过氧化氢不分解或分解速率很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入
     
    ，然后用带火星的木条伸入试管中    		木条
     
    		水泥块能加快过氧化氢的分解速率
    （4）【得出结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块在过氧化氢分解过程中的作用是
     
    作用．
    （5）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不足以证明水泥块是过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究
     

    【实验步骤】：准确称量水泥块的质量，完成实验二，待反应结果，将实验二试管里的物质过滤，洗涤；对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块的质量在反应前后不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢的分解的催化剂．
    （6）小华认为：要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够充分，还需要再补充一个探究实验：探究
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用如图所示装置测定空气中氧气的含量．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷过量，你认为是否有道理？
     
    （填“是”或“否”）．
    你的理由是
     
    ；
    （2）红磷燃烧的文字表达式是
     
    ；实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是
     
    ．
    （3待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的
     
    ．
    （4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是
     
    ，该气体
     
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （5）用上述实验装置实际测定的结果往往是：空气中氧气含量低于
    1
    5
    ，其原因可能是
     
    ．

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