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铜锈的主要成分是铜绿,某化学兴趣小组为了研究铜生锈的条件,进行了如下图所示的实验.一个月后,发现B中的铜丝慢慢生锈,且水面处铜丝生锈较为严重,而A、C、D中的铜丝基本无变化.试根据实验回答下列问题:

(1)铜生锈所需的条件是:铜与______相互作用发生化学反应的结果.
(2)写出铜生锈产生铜绿的化学反应方程式______.
(3)推测铜和铁,______更易生锈.由此可得出的结论是______.
(1)根据铜锈的化学式[Cu2(OH)2CO3],可以看出其中含有铜、氢、碳、氧四种元素,不会是只与氧气和水作用的结果,还应与含有碳元素的物质接触,而空气中的含碳物质主要是二氧化碳,所以铜生锈是铜与氧气、水、二氧化碳共同作用的结果;
故答案为:O2、H2O、CO2
(2)铜、氧气、水、二氧化碳反应生成碱式碳酸铜,反应的化学方程式为:2Cu+H2O+CO2+O2═Cu2(OH)2CO3
故答案为:2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3
(3)铁和铜相比,铁生锈需氧和水,而铜生锈要氧、水和二氧化碳,相比之下铁生锈的条件更易形成,所以铁更易生锈,说明铁易于空气中的物质反应,金属活动性强.
故答案为:铁;铁易于空气中的物质反应,金属活动性强.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

呼出的气体比空气中的气体含量多的是(    )
A、二氧化碳   B、氧气   C、氮气  D、水蒸气

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某同学为探究动物的呼吸作用,如右图所示(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响),数小时后发现______,U型管内的液面A处______(填“上升”或“下降”),B处______(填“上升”或“下降”).实验结束后,将燃着的木条伸入瓶中,发现______.该实验说明动物吸入______(填气体名称),呼出______(填气体名称).

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

为了验证质量守恒定律.甲、乙、丙三位同学各做了一个实验.
(1)甲同学用实验测定的数据有:木炭和坩埚的总质量mg;其燃烧后灰烬和坩埚的总质量为ng.m和n的关系为:m______n(填“<”或“>”或“=”).
(2)乙同学用实验测定的数据有:光亮的铁钉的质量为xg;其生锈后的质量为了yg.x和y的关系为:x______y
(填“<”或“>”或“=”).
(3)丙同学实验测定的数据有:锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为ag;其反应后的混合物和烧杯的总质量为bg.a与b的关系为:a______b(填“<”或“>”或“=”).
(4)通过对三个实验的分析,你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时,应______,才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

探究燃烧的条件实验如图:
观察到铜片上A点白磷燃烧并产生白烟,B点红磷不燃烧.水中C点白磷没有明显现象.请回答:
(1)本实验包含两个对比实验,其中______点(填A、B、C,下同)和______点为一组实验,说明燃烧需要在氧气的条件下,温度要达到可燃物的着火点才能燃烧.
(2)另一组对比实验是由______点和______点组成,实验说明______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

许多食品包装袋内都有一个小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分是生石灰”.某同学对一包干燥剂做了一系列探究,其实验方案如下表,请你将表格补充完整:
问题与猜想实验步骤实验现象与反应方程式实验结论
问题:小纸袋中的物质能否继续作干燥剂______1、取足量小纸袋中的固体放入烧杯中,加入适量水,触摸杯壁
杯壁不热
不能作干燥剂(生石灰与水反应要放热)
猜想:变质后的物质可能是
______
__________________

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小明和小星在春游时,发现农民伯伯撒在地里的化肥碳酸氢铵(NH4HCO3)在太阳光的照射下很快消失了,同时闻到了强烈的刺激性气味.他们产生了浓厚的兴趣!回到学校后,就在实验室做了以下探究实验:
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵的消失是挥发了还是分解了?
【猜想假设】:
①小明认为:碳酸氢铵受热挥发
②小星认为:碳酸氢铵受热分解
【实验设计】小星在设计实验装置之前就否定了小明的假设,他的理由是______.接着,他设计了如图装置进行探究.
(1)实验观察到试管口的石蕊试纸变蓝,说明反应生成了______(名称)和水;实验观察到澄清石灰水变浑浊,说明反应生成了______(化学式).
(2)实验中生石灰和水的作用是______.
【实验结论】碳酸氢铵受热分解,化学方程式:______.
【反思评价】根据以上实验,你认为碳酸氢铵在存放时应______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

对牙膏的探究要用到许多化学知识.
(1)下表列出了三种牙膏中的摩擦剂.请在表中填写各种摩擦剂所属的物质类别.
(选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
上海特效牙膏上海防酸牙膏美加净牙膏
摩擦擦剂氢氧化铝碳酸钙二氧化硅
摩擦剂的物质类别__________________
(2)根据你的推测,牙膏摩擦剂的溶解性是______(填“易溶”或“难溶”)
(3)牙膏中的碳酸钙摩擦剂可以用石灰石来制备.某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案,其流程图为:
石灰石
1高温
生石灰
2加水
石灰水
3加碳酸钾溶液
碳酸钙
请写出上述方案中有关反应的化学方程式:①______,②______,③______.
(4)请你仍用石灰石为原料(其它试剂自选),设计另一种制备碳酸钙的实验方案,请你仿照(3)将实验方案用流程图表示出来:______.你设计的方案的优点是______.
(5)检验牙膏中是否有碳酸盐的实验方法是______.
(6)某学生为了测定一种以碳酸钙为摩擦剂的牙膏中的碳酸钙含量,他称取这种牙膏膏体20.0g放在烧杯中.再向烧杯中缓缓加入稀盐酸直至不再有气体放出(这种牙膏中其它物质都不能与盐酸反应生成气体),用去稀盐酸40.0g.反应完毕后,称得烧杯中物质的总质量为55.6g.(所有质量数据均不含烧杯质量).请你计算这种牙膏中碳酸钙的质量分数和所用稀盐酸的质量分数.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

.化学实验老师整理药品时拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末〔Ca(OH)2〕,他让小丽和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究.
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?
(2)进行猜想:
①氢氧化钙全部变成碳酸钙;
②氢氧化钙部分变成碳酸钙;
③______
(3)设计实验方案,进行实验:下表是对猜想①进行实验探究的示例:
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞溶液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
①溶液不变色
②有气泡产生
______
请你另选一种猜想参与探究,完成下表:
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水,搅拌过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞溶液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
(4)原理和用途:
①氢氧化钙俗称______农业上一般用它改良______性土壤(填“酸”或“碱”).
②氢氧化钙变质是因为它和空气中的______发生反应,发生反应的化学方程式为______,由此氢氧化钙应______保存.

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