【题目】在以下的叙述中,你认为正确的是
A. “干冰升华”是由于分子本身的体积急剧增大 B. 在房间里放一盆水可以防止煤气中毒
C. 石墨用做电极,利用了它的物理性质 D. 木炭在氧气中燃烧时,产生大量的白烟
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【题目】某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究。实验室提供以下常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用(不可重复选用)。
(1)写出有编号仪器的名称:①______________,②_______________;
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气,该反应的文字表达式或化学方程式:_____________________;发生装置可选用(填代号,下同)_____,收集氧气可选用_______; 实验结束时,应先__________,再__________;否则会引起 ________________________。
(3)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是_____(填序号),发生反应的文字表达式或化学方程式是______________________________________。
(4)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是_______________________________________。
(5)化学兴趣小组的同学经认真思考后,认为可选用下图装置进行收集氧气。若集气瓶中的气体是空气,那么进气口应是_________(填“a”或“b”),验满的方法是___________________。
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【题目】“信息”“材料”和“能源”被称为新科技革命的三大支柱.下列叙述错误的是( )
A. 互联网上丰富的信息资源,有些是不健康的
B. 合金、塑料、橡胶是三种重要的高分子材料
C. 制造“神舟”八号宇宙飞船,使用了多种新型材料
D. 核能、太阳能、氢能等是具有广阔开发前景的新能源
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【题目】海水淡化可采用膜分离技术.如图所示,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入淡水池,而海水中的各种溶质不能通过淡化膜,从而得到淡水.对加压后右侧海水成分进行分析,正确的是( )
A. 海水的溶质质量分数增大 B. 溶剂质量增多
C. 海水质量不变 D. 溶质质量增多
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【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究.
【猜想】Ⅰ.氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变.
Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变.
Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂,反应前后_______________.
【实验】用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如图实验.
(1)填写如表.
步骤③现象 | 步骤⑥现象 | 步骤⑦结果 | 结论 |
_____ | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(2)步骤⑥的目的是______________.
(3)写出该反应的文字表达式:__________________。
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【题目】过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,在相同条件下,比较两种物质的催化效果,其中观察效果较差的是
A. 第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B. 第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C. 第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D. 第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间
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【题目】中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料,在700 ℃时制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的《科学》杂志上,立即被科学家高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此的一些理解不正确的是( )
A. 金刚石属于金属单质
B. 制造过程中元素的种类没有变化
C. CCl4是一种化合物
D. 这个反应是化学变化
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【题目】(6分)金属及金属材料在生产生活中应用十分广泛。请回答以下问题:
(1)下列厨房用品所使用的主要材料,不属于金属材料的是________(填字母序号)。
(2)人类有多种从自然界中提取金属的方法。其中我国是世界上最早采用湿法冶金提取铜的国家,请写出铁与硫酸铜溶液反应制取铜的化学方程式_______ _。并求算用这种方法制取铜,11.67t含杂质4%的生铁完全反应,在理论上可以换取 t铜。
(3)金属钠性质很活泼,只能以化合物的形式存在于自然界,其中氯化钠就是一种常见且很重要的含钠化合物。氯化钠的用途十分广泛,化工生产中经常采用电解熔融氯化钠的方法制取金属钠(也就是在通电条件下使融化的氯化钠分解),试写出该反应的化学方程式 (注:该反应的另一种产物是由双原子分子构成的气态物质)。工业生产还可以通过电解食盐水的方法制取烧碱,与此同时产生的氢气和氯气可以合成其它重要的化工产品。请运用“化学语言”描述工业上用氯化钠制取烧碱的过程。 。
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