天然气的主要成分是甲烷(CH4).某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣.请你参与:[提出问题]:甲烷燃烧后生成哪些物质?[查阅资料]:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2.不完全燃烧生成CO,无水CuSO4遇水变蓝.[猜想与假设]:甲:CO2 .H2O , 乙: CO.H2O,丙: NH3 .CO2 .H2O, 丁: CO2 .CO.H2O .你认为同学的猜想是错误的.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（10分）天然气的主要成分是甲烷（CH₄)，某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物
产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】：甲：CO₂、H₂O ；          乙： CO、H₂O；
丙： NH₃、CO₂、H₂O；   丁： CO₂、CO、H₂O 。
你认为      同学的猜想是错误的，理由是                       。
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列
装置：

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能”或“否”）       ；
（2）实验中用纯净O₂而不用空气的原因是                                ；
（3）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由此推断   同学猜想成立；
（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中黑色粉末变成红色的化学反应方程式：
                                   、                                    。

【猜想与假设】：丙；  质量守恒定律或化学反应前后元素的种类不变或反应前不含氮元素；
【实验探究】：（1）否  （2）空气中含有CO₂和H₂O，干扰对产物的鉴别；
(3) 丁     (4) CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O     CuO + CO △Cu + CO₂

试题分析：【猜想与假设】根据质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类不变，反应物中是甲烷和氧气，不含有氮元素，生成物中不可能生成氨气，所以丙假设错误；（1）如果顺序颠倒，由于石灰水中有水，就不能证明混合气体中是否有水；（2）由于空气中含有水分和二氧化碳，用空气就无法验证混合气体中是否含有水和二氧化碳，因为到底是混合气体中的水和二氧化碳，还是空气中的水和二氧化碳，无法确定；
（3）A中无水CuSO₄变蓝说明混合气体中有水，B中石灰水变浑浊说明混合气体中含有二氧化碳，B中石灰水有两个作用：验证二氧化碳的存在，除去二氧化碳；D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色说明具有还原性气体，且与氧化铁反应能生成二氧化碳，所以说明混合气体中含有一氧化碳；
（4）B中澄清石灰水变浑浊的反应物是氢氧化钙和二氧化碳，生成物是碳酸钙沉淀和水，碳酸钙后面标上沉淀符号；C中红色粉末变成黑色的反应物是一氧化碳和氧化铁，生成物是铁和二氧化碳，用得失氧进行配平，反应条件是高温，写在等号的上边．由于可燃物不完全燃烧能生成一氧化碳，污染环境，所以要让可燃物完全燃烧，所以需要充足的氧气．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（7分）某地盛产石灰石，石灰石的主要成分是碳酸钙，某节课上同学们对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行了探究。
【提出问题】剩余固体成分是什么？
【猜想与假设】A全部是碳酸钙 B C碳酸钙和氧化钙的混合物
【设计并完成实验】请填写（1）中结论和（2）中的实验步骤及实验现象

实验操作	实验现象	实验结论
（1）取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液。	溶液变红	剩余固体成分中一定含有。（填化学式）
（2）		剩余固体成分中一定含有碳酸钙。

【实验结论】通过以上实验得出，原A、B、C三个假设中，假设 (填字母)成立。
【讨论交流】有同学提出证明实验（1）的结论可用“取少量固体于试管中，加适量水振荡，直接通入CO₂，看溶液是否变浑浊”的方案也行。你是否赞成他的观点，原因是

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示。
这瓶无色液体是什么呢? 实验员老师告诉大家，该液体只能是硫酸钠溶液、
氯化钠溶液和蒸馏水中的一种。

（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是。
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究，请完成实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论
	没有沉淀产生。	该液体不是硫酸钠溶液。
		该液体是氯化钠溶液。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）小强同学用三支试管，分别取适量的稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液进行相关实验探究。
步骤1：向三支试管中分别滴加酚酞后，Na₂CO₃溶液中显红色，说明Na₂CO₃溶液显           性；
步骤2：小强把三支试管中的溶液同时倒入一只烧杯中，发现有气泡产生，最终有白色沉淀生成且溶液显红色；白色沉淀为             （写化学式）
步骤3：把烧杯中的混合物进行过滤，得到滤液，滤液中一定不含有________。（选填字母）：
A．稀盐酸     B．澄清石灰水    C．碳酸钠溶液
[实验猜想] 步骤3所得滤液中溶质可能为：①NaCl Na₂CO₃；
②NaCl CaCl₂和NaOH；
③NaCl Na₂CO₃和NaOH； ④…
[实验验证]（提示：CaCl₂溶液显中性）

实验操作	实验现象	实验结论	有关化学方程式
取少量滤液于试管中，加入足量CaCl₂溶液		猜想③成立

[反思评价] 有同学提出将CaCl₂溶液改为稀盐酸，若观察到有气泡产生且红色消失，则证明猜想③成立。你认为是否正确（填“正确或不正确”）其理由是：。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

电池是日常必备用品之一，但它也是环境污染的一个重要来源。下面是某兴趣小组利用废旧锌锰干电池作为原料，并进行相关探究的过程。
【知识储备】
（1）锌锰电池的构造和组成（见图）。

（2）结晶水合物的特殊性质：在逐步升高温度条件下，
结晶水合物能失去部分或者全部结晶水，如蓝色的胆矾
晶体（CuSO₄ ?5H₂O）受热时可失去结晶水变为白色的无
水硫酸铜粉末（CuSO₄）。
（Ⅰ）制备皓矾晶体（ZnSO₄?xH₂O）
小组同学参观了某回收废旧锌锰电池的工厂，其回收工艺流程如图：

将滤液2蒸发浓缩、冷却结晶可得到皓矾晶体（ZnSO₄?xH₂O)，蒸发时要用要用玻璃棒不断搅拌，目的是防止引起液滴飞溅。
（Ⅱ）兴趣拓展——回收二氧化锰
实验（Ⅰ）中部分步骤可回收较纯净的二氧化锰固体。

（1）小王同学认为试剂a为水，你认为能不能实现实验目的？答：。
（2）在空气中充分灼烧的目的是。
（Ⅲ）皓矾晶体中结晶水含量的测定
小组同学将部分皓矾晶体（ZnSO₄?xH₂O）带回实验室，用下图装置测定晶体中结晶水的含量（图中半透膜可让气体通过又可防止固体粉末进入导管）。

测定方法：称取28．7g晶体置于C装置的硬质玻璃管中，加热至完全失去结晶水:
（ZnSO₄?xH₂O

ZnSO₄+ xH₂O），冷却至常温后，称量玻璃管中固体其质量为16．1g。
（1）B中的试剂可从下列物质中选取，你的选择是。

A．浓硫酸

B．硝酸银溶液

C．饱和碳酸钠溶液

D．澄清石灰水

（2）实验过程中若不通入CO₂测得的结果将（填“偏大”、 “偏小”或“无影响”）。
（3）根据实验结果，计算皓矾晶体中结晶水的x值为。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（7分）下图为用镀锌铁片制成的日常用品。镀锌铁是指通过镀锌工艺在铁皮上进行镀锌而制成的一种产品，热镀锌产品广泛用于建筑、家电、车船、容器制造业、机电业等，几乎涉及到衣食住行各个领域。

为测定铁片镀锌层的厚度实验过程如下。
【实验步骤】
⑴ 剪取一片镀锌铁片，量得长度=2.0cm，宽度=1.9cm。
⑵ 用电子天平称量质量0.857g。
⑶ 实验中需要溶质质量分数为10%的稀盐酸200mL（密度=1.05g/mL），需要量取溶质质量分数为37%的浓盐酸（密度=1.18g/mL）       mL（保留至小数点后1位），然后稀释。
⑷ 将镀锌铁片放入溶质质量分数为10%盐酸中。当观察到               ，可以判断镀锌层恰好反应。
⑸ 将溶液中的铁片取出清洗、擦干、烘干后用电子天平称量质量0.837g。
【计算结果】
⑴ 铁片镀锌层的质量有       g。
⑵ 已知锌的密度7.1g/cm³，计算出铁片镀锌层厚度mm（保留至小数点后2位）。
【实验反思】
实际计算结果偏大，同学们分析，这是因为很难通过观察现象判断镀锌层恰好反应，造成镀锌铁片浸泡在盐酸中时间       。（填“偏长”、“偏短”）
【实验改进】
资料卡片：如图1所示，两种金属活动性不同的金属放入酸碱盐溶液中，会有电子的流动，从而产生电流。
将上述实验改进成如图2的装置，当观察到       ，此时锌层恰好反应。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）NaOH能与CO₂发生化学反应，其反应的化学方程式为________。然而，在化学课上老师向NaOH溶液通入CO₂后无明显现象。提出问题：如何通过实验证明CO₂与NaOH发生了反应。
【查阅资料】
①CaCl₂溶液可与Na₂CO₃溶液发生复分解反应。
②向CaCl₂溶液中通入CO₂，无明显现象；在水溶液中CaCl₂不与CO₂、H₂CO₃等物质反应。
【实验一】证明反应物之一CO₂消失了
（1）同学门设计了如图所示的实验，打开分液漏斗活塞。向充满CO₂的广口瓶中滴入NaOH溶液。一会儿后可观察到的实验现象是___________________。并据此现象判断NaOH与CO₂发生了化学反应。

（2）老师提出上述实验不足以证明NaOH与CO₂发生了化学反应。其理由是____________________。据此，你认为上述实验应做的改进是_____________________ 。
【实验二】证明有新物质Na₂CO₃生成
同学们经过思考、讨论，分别设计了以下两个实验方案：
方案一：打开瓶塞，向实验一所得的溶液中加入饱和的石灰水，若观察到有白色沉淀产生，证明有新物质Na₂CO₃生成。

方案二：打开瓶塞，向实验一所得的溶液中加入CaCl₂溶液，若观察到有白色沉淀产生，证明有新物质Na₂CO₃生成。
（1）写出方案二发生反应的化学方程式：___________________________。
（2）你认为上述实验方案不可行的是________，理由是______________________________。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

化学活动日，小冉和老师共同完成以下酸和碱反应的探究实验。

（1）请依据上图完成实验：

实验步骤	实验现象	结论
①向烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液。	①溶液颜色； ②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成为止。	该反应的化学反应方程式为。

（2）小冉选取BaCl₂、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：

实验方案	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取样，滴入适量的氯化钡溶液	出现白色沉淀	硫酸过量
方案二	取样，滴入几滴无色酚酞溶液	酚酞溶液不变色	酸、碱恰好反应
方案三	取样，滴入几滴紫色石蕊溶液	溶液变红	硫酸过量

①以上设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案      。
②请分析另外两个方案错误的原因：                                 ；
                            。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：

【对固体猜想】
猜想工：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na₂CO₃混合物。
【实验和推断】
(1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是             ，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生反应的化学方程式是                  。
(2)若A是CaCl₂溶液，当实验现象a为                           ，现象b为                                   ，则猜想Ⅱ成立。
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)            。

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