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16.将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.
(1)写出相应的符号
 的微粒符号O2-;②标出过氧化氢中氧元素的化合价${H}_{2}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$,.
(2)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图1所示:

①从微观角度看,A图表示为3O2(填化学符号)
②从宏观角度看,图中表示化合物的是B(填字母序号)
③在一定的条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图2所示:
若参加反应的A和B的分子个数比为5:4,且F为氧化物,则F的化学式为NO.

分析 (1)①根据结构示意图解答.
②根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(2)①根据构成物质的微粒进行分析;
②从宏观角度,根据物质的分类进行分析;
③根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变分析F的化学式.

解答 解:(1)①由微粒的结构示意图可知,微粒的质子数8,电子数是10,表示的是氧离子,符号为:O2-
②根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.在过氧化氢中氢元素的化合价为+价,则氧元素的化合价为-1价,符号为:${H}_{2}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$;
(2)①从微观角度看,A图表示3个氧分子,符号为:3O2
②从宏观角度看,B图中表示的物质是由不同种元素组成的纯净物,是化合物;
③由微粒的结构示意图可知,A是氧气、B是氨气,C是水,根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变,若参加反应的A和B的分子个数比为5:4,假设参加反应的A的分子为5个,则参加反应的B为4个,反应前有10个氧原子、4个氮原子和12个氢原子,应生成6个水子,F为氧化物,F中有4个氮原子和4个氧原子,则可推出F为一氧化氮,化学式为:NO.
故答案为:(1)①S2-;   ②${H}_{2}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$;(2)①3O2;②B;(3)NO.

点评 本题考查从宏观和微观不同角度区别物质的构成,正确理解化学用语在宏观和微观角度的不同含义是学习化学的基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.实验一:实验室制备二氧化碳的实验如下.
(1)市售浓盐酸的标签局部如图1,为使制备过程中二氧化碳平稳地产生且较纯净,应将该浓盐酸稀释.

(2)用图2甲装置制备二氧化碳,选择的固体药品是b(填编号).
a.粉末状石灰石  b.块状大理石
c.粉末状熟石灰  d.块状生石灰
(3)控制所加盐的量,使反应时甲装置内液面位于y(填“x”或“y”)处为宜.
(4)收集二氧化碳时,应将甲的f处与乙的j处连接.(填有关编号)
(5)装置甲也可以用于实验室制取氢气,写出实验室制取氢气的化学方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
实验二:某小组在学习“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”时,进行了如下探究:
【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠反应,还是溶解在水中?
【查阅资料】
溶剂1.0L水1.0L酒精
溶解度1.0L0.5L
①15℃、101KPa时,二氧化碳的溶解度如右表:
②15℃时,在酒精中氢氧化钠易溶、碳酸钠微溶.
③通常情况下,稀溶液的体积约等于溶剂的体积.
【实验设计】在15℃、101KPa时,制取二氧化碳并用于图3实验甲、实验乙.

【分析与表达】
(1)二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)实验前,两套装置都进行气密性检查,实验甲装置气密性检查的方法是用手紧握左边的试管,U型管内液面会出现右高左低的现象,放开手后,一段时间后回落到原位置,同理检验右侧试管.
(3)实验甲中,同时滴入等体积的水和氢氧化钠溶液后的现象是:右侧液面升高,左侧液面下降,一段时间后,右侧液面缓慢下降,左侧上升,最后右侧液面高于(填“高于”或“低于”)左侧
(4)实验乙中,将氢氧化钠完全滴入锥形瓶中,注射器会自动向内移动并将酒精推入锥形瓶,活塞的移动速度是B.(填答案字母)
A.先慢后快  B.先快后慢
实验乙中,还可能观察到的现象是锥形瓶中出现白色浑浊.
(5)实验乙中,120mL酒精不能换成水,原因是二氧化碳在水中的溶解度大于在酒精中.

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