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【题目】工业上用液氨制取硝酸,生产流程如图所示:

以下是流程中涉及的化学反应:

4NH3+5O24NO+6H2O

液氨转化为氨气的过程属于______填“物理变化”或“化学变化”

以上三个反应中属于化合反应的是______填序号

物质循环利用是绿色化学对化工生产的基本要求,该流程中可循环使用的含氮化合物是______填物质名称

请计算理论上要生产得到硝酸,至少需要液氨______t。

【答案】物理变化 一氧化氮

【解析】

1)液氨转化为氨气的过程是状态的改变,没有新物质生成,所以属于物理变化。

2)反应4NH3+5O24NO+6H2O,两种物质生成两种物质,不属于化合反应;,是两种物质生成一种物质,符合化合反应的特征,属于化合反应;,两种物质生成两种物质,不属于化合反应。三个反应中属于化合反应的是②;

3)既是反应物,也是生成物的物质,可以循环使用,上述流程中一氧化氮是反应②反应物,又是反应③的生成物,所以该流程中可循环使用的含氮化合物是一氧化氮。

4)由于最终氮元素都要转化为硝酸,所以根据氮元素守恒或者是关系式法求算液氨的质量。

设:理论上要生产得到硝酸,至少需要液氨的质量为x

练习册系列答案
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【题目】吸烟有害健康,香烟的烟气中含有几百种对人体有害的物质,尼古丁是其中的一种,其化学式为C10H14N2,下列关于尼古丁的说法正确的是(  )

A. 尼古丁由三种元素组成 B. 尼古丁中含有氮分子

C. 尼古丁中氢元素质量分数最大 D. 尼古丁是由10个碳原子、14个氢原子、2个氮原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E、F六种物质均由非金属元素组成。其中D、F是组成元素相同的气体。它们存在如图所示的转化关系,“→”表示可以向箭头所指方向一步转化,“—”表示两种物质之间可以发生反应(反应条件与其他物质均已略去)。请回答下列问题:

(1)写出F的化学式:____________________

(2)写出B→C的化学方程式:____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验:

(1)上述实验中出现的现象,与CO2的物理性质和化学性质都有关的是:______(填序号);

(2)图A所示实验中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡过)最终会变红,原因是:______(用化学方程式解释);

(3)图C所示实验中,经振荡后可观察到的实验现象有______(填序号).

①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙

③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从微观的角度分析并解释下列事实,确的是  

选项

事实

解释

A

气球易被压缩,钢球受压后却纹丝不动

粒子的硬度不同

B

端午时节粽飘香

粒子在不断运动着

C

湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快

温度升高,粒子自身体积增大

D

用扫描隧道显微镜可获得苯分子的图象

粒子大,可用肉眼直接观察

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】硅的原子结构示意图及在元素周期表的信息如图,下列说法错误的是( )

A. 硅属于非金属元素

B. 硅原子核内有14个质子

C. 硅原子核外有3个电子层

D. 硅的相对原子质量是28.09g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A-H是初中化学常见的物质。A是大理石的主要成分,B是生活中最常见的液体,CG是组成元素相同的无色气体。它们之间的转化关系如图所示(部分生成物与反应条件已略去),请按要求回答下列问题。

1E的化学式为______H的化学式为______

2)写出C+H→A的化学方程式______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小科冋学阅读课外资料得知,某些氧化物可代替二氧化锰作一些反应的催化剂,于是她对此产生了探究兴趣、

(提倡问题)氧化铜能否作氯酸钾分解的催化剂?

(设计实验)小科设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)

实验编号

KC1O3/g

氧化物

产生气体的体积(mL)

耗时(s)

1

0.6

/

9.8

480

2

0.6

0.2g氧化铜

67

90

3

0.6

0.2g二氧化锰

67

37

(1)写出氯酸钾用二氧化锰作催化剂的化学方程式______

(2)从实验1与实验2的数据可知,氧化铜______(选填“能”或“不能”)加快氯酸钾的分解速率。

(3)为证明氧化铜是该反应的催化剂,小科又完成了以下的实验。

1,将实验2反应后的混合物加足量的水溶解,过滤,洗涤并十燥,用天平称量,质量为0.2g。

Ⅱ.将过量的CO通入滤出的固体,按如图进行实验,小科同学的实验报告如下表,请填写空格中的内容。

装置

现象

结论

A

______

生成了铜

B

澄清的石灰水变成浑浊

产生了二氧化碳

(得出结论)通过I、Ⅱ实验证明氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。

(反思与评价)

从环保角度分析,上图装置有不足之处,你认为该如何改进?______

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【题目】小明发现过氧化钠(Na2O2)一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,Na2O2能与水反应,生成气体并放出大量的热。于是想探究它与水反应后产生的气体是什么?

(猜想与假设)对生成的气体成分进行判断,他提出了以下三种假设:

A.该气体是CO2

B.该气体是O2

C.该气体是H2

1)同学们首先一致认为上述假设中的_____(填“A”“B”“C”)肯定不合理,理由是_____

(设计实验方案)取少量过氧化钠固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象。

(实验验证并得出结论)

立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠。

2)通过查阅资料,同学们又得知:在化学反应中,有元素化合价升高,就必然有元素化合价降低。于是通过小组讨论,大家一致认为上述假设中的_____(填“A”“B”“C”)肯定也不合理。

3)同学们用图1装置(装置气密性良好)进行实验并检验,验证了上述分析的合理性:

操作步骤

实验现象

结论

取少量固体粉末于试管中,打开活塞使水流入试管,将带火星的木条放在图1中的导管_____(填“a”“b”)处

带火星木条复燃

证明是该气体是O2

4)写出过氧化钠与水反应的化学方程式_____

(交流与反思)

5)小王同学用图2装置,测量生成氧气的体积;测量气体体积读数时,必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行,因此应选用图2装置中的_____(填“A”“B”),否则测量结果会_____(填偏大偏小)。

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