下列实验设计方案能实现相应实验目的的是（ ）
选项 | 实验目的 | 实验设计方案 | 选项 | 实验目的 | 实验设计方案 |
A | 镁条在空气中燃烧 验证质量守恒定律 |
| B | 探究空气中 氧气含量 |
|
C | 证明二氧化碳与氢 氧化钠反应 |
| D | 探究铁锈蚀 条件 |
|
A.A B.B C.C D.D
科目：初中化学 来源：湖北省鄂州市2019-2020学年九年级下学期第一次月考化学试卷 题型：单选题
下列实验操作中错误的是（ ）
A.
蒸发结晶 B.
检查气密性
C.
滴管用后不洗涤直接插回 D.
塞紧橡皮塞
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科目：初中化学 来源：广西来宾市兴宾区2018-2019学年九年级上学期期中化学试卷 题型：单选题
下列反应属于分解反应的是
A.铁+氧气
四氧化三铁 B.硫+氧气二氧化硫
C.氢气+氧气水 D.水
氢气+氧气
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科目：初中化学 来源：中考题原创：碳捕捉技术减缓温室效应 题型：单选题
固定和利用二氧化碳能有效地利用资源，并减少空气中的温室气体。工业上用二氧化碳生产甲醇燃料：CO2+3H2
CH3OH+H2O。下列有关说法不正确的是( )
A.二氧化碳是一种宝贵的资源
B.该种方法为二氧化碳的利用创造了一种新途径
C.钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化
D.碳原子数在反应前后没有变化
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科目：初中化学 来源：2019年安徽省合肥市瑶海区中考二模化学试卷 题型：实验题
某校化学兴趣小组探究钠的化学性质，他们将金属钠放到装有蒸馏水的试管中，发现钠迅速熔化，浮于水面上，同时产生较多的气泡，很快金属钠就消失了。回答下列问题：
（1）钠遇水反应产生的气体是什么？甲同学猜想可能是氧气，乙同学猜想可能是二氧化碳，丙同学猜想可能是____________。
（2）乙同学的猜想提出后，其他小组同学纷纷反对，原因是________________________________。
（3）实验验证：
实验 | 操作步骤 | 现象 | 结论 |
Ⅰ | 往钠与水反应的试管中滴加 1～2 滴无色酚酞溶液 | 溶液变红 | 生成了_______ |
Ⅱ | 收集一小试管生成的气体，用燃着的小木条靠近 | ______ | 丙同学猜想正确 |
（4）请你结合以上的探究内容，写出钠与水反应的化学方程式 __________。
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科目：初中化学 来源：2019年安徽省合肥市瑶海区中考二模化学试卷 题型：单选题
组装实验装置及掌握实验操作方法对学习化学知识十分重要，下列有关说法正确的是（）
A.H2和CO2 的制取装置和收集装置均相同
B.加热 KMnO4制O2实验中，试管口放一团棉花
C.可以用装有水的烧杯吸收尾气中的 CO
D.稀释浓硫酸应将水缓慢加入酸中，并搅拌
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科目：初中化学 来源：2019年重庆市中考一模化学试卷 题型：流程题
为了除去铜粉样品中混有的铁粉，并用提纯的铜粉制取胆矾（CuSO4.5H2O 相对分子质量250）同时制取FeCl3溶液来制作印刷线路板。某校初三学霸小组的同学按如下流程进行实验：（反应中部分生成物已略去）
已知： 
回答下列有关问题：
（1）操作a的名称是_____。
（2）从环保、节约的角度来看由Cu制CuSO4溶液的途径中_____（填“ I”与“II”）更优秀。
（3） FeCl3溶液可腐蚀铜以制作印刷线路板，反应只生成两种常见的盐，则该反应的化学方程式为_____。（已知：产物中金属元素均显正二价）
（4）学霸小组称取了10g样品进行实验，最终得到胆矾25g，请计算原样品中铜粉的质量分数为_____。（忽略实验过程中的消耗）。
（5）总结反思：直接比较铜和铁的活动性强弱实验时，应选择的药品为适量的_____（填序号）。
①铜、铁和稀盐酸
②铜和氯化铁
③铜和氯化亚铁
④铁和硫酸铜
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科目：初中化学 来源：2019年江西省赣州市瑞金市中考一模化学试卷 题型：填空题
请从碳、氢、氧、氮、钙五种元素中选择适当的元素的元素符号和数字写出符合下列要求的式子：
（1）“骨质疏松症”的患者应补充的元素是______；
（2）2个碳酸根离子______；
（3）氧化钙中钙元素显+2价______。
的关键。
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称量固体氢氧化钠 B. 
测溶液pH
过滤 D. 
稀释浓硫酸