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2.下列属于人体必需微量元素的是(  )
A.HB.MgC.CaD.Zn

分析 根据人体中常量元素和微量元素所包括的种类进行分析判断即可.

解答 解:人体中的常量元素主要有:氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁;微量元素主要有:铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、氟、碘、硒.
A、H属于人体常量元素,故选项错误.
B、Mg属于人体常量元素,故选项错误.
C、Ca属于人体常量元素,故选项错误.
D、Zn属于人体微量元素,且是人体必需的微量元素,故选项正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,了解人体内常量元素和微量元素的种类是解题此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有害气体转化为无毒气体,其中某个反应的微观示意图如图.从图示获得的下列信息错误的是(  )
A.该图示能反映质量守恒定律B.反应前后共有四种分子
C.甲和丁中同种元素的化合价不同D.乙和丙中所含原子种类相同

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

13.某班同学在实验室做制取二氧化碳的实验,老师观察到了四个同学的如下操作正确的是(  )
A.
连接仪器
B.
检查气密性
C.
取用石灰石
D.
验满

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.有一含CaCO3与CaO的混合物,取该混合物16g,进行充分高温煅烧后,将剩余固体投入200g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸中,恰好完全反应,则原混合物中钙元素的质量分数为(  )
A.30%B.40%C.50%D.60%

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出下列符号的含义或化学符号:
(1)2Al2个铝原子 (2)3CO23个二氧化碳分子(3)氮气N2
(4)两个氯离子2Cl-(5)硫酸铁中硫元素的化合价Fe2($\stackrel{+6}{S}$O43

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.实验室加热高锰酸钾制氧气,可直接采用的发生装置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.江西不仅山清水秀、景色迷人,特色美食更是遍布各地,令各路“吃货”流连忘返.
(1)南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特,清香扑鼻.从分子角度解释“清香扑鼻”的原因是分子在不停地运动.
(2)赣州“斋婆柚”汁多味美,齿颊生津.柚子皮还可以吸附室内异味,写出一种具有同样性质的化学物质名称木炭(或活性炭).
(3)吉安“安福火腿”营养丰富,历史悠久.“火腿”中能为人体提供能量的一种营养是蛋白质(或油脂).
(4)九江“茶饼”酥香可口,茶食精点.“茶饼”中所含淀粉[(C6H10O5)n]属于有机化合物(填“有机化合物”或“无机化合物”).
(5)宜春“丰城冻米糖”松脆香甜,誉满江南.“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11,其中氢元素和氧元素的质量比为1:8.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某化学反应的示意图如图,请回答问题:
(1)甲分子中含有2个原子;
(2)此反应的分子个数比为1:1:2;
(3)在化学变化中,原子(填“分子”或“原子”)不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体.某化学学习小组的同学对此反应很感兴趣,在小组集体协作下设计了如下实验,以探究铁粉与水蒸气反应后的产物,也邀请你一起来完成下列探究:

(1)A装置的作用是提供水蒸气.
(2)探究生成的气体是什么?
【猜想与假设】猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是氧气.
【实验探究】将生成的气体通入C装置.球形管里装有碱石灰干燥剂.导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液),控制气体流速,吹出肥皂泡.当肥皂泡吹到一定大时,轻轻摆动导管,肥皂泡脱离管口后,气泡上升.用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声.
【推断】生成的气体是氢气.
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
能否被磁铁吸引
能否与盐酸反应
【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.
【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe和Fe3O4;猜想二:剩余固体是四氧化三铁.
【实验探究】
实验操作实验现象及结论
 ①
取少量黑色固体于试管中,加入足量的稀盐酸
 ③
若固体全部溶解,没有气泡冒出,则猜想二正确;若固体全部溶解,有气泡冒出,则猜想一正确.
【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式为:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思与交流】该黑色固体不可能是FeO、Fe2O3,理由是FeO不能被磁铁吸引,Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引.

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