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    【题目】某研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置。请你根据图示实验分析回答下列问题：

    (1)闭合电源开关，可观察到白磷____，白磷所发生反应的文字表达式为_____。

    (2)装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面____。

    (3)通过这个实验得出的结论是____。

    【答案】燃烧产生大量的白烟、放出热量 白磷+氧气五氧化二磷 上升到1处 氧气约占空气体积的1/5

    【解析】

    磷在氧气中点燃生成五氧化二磷。

    (1)磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，闭合电源开关，可观察到白磷燃烧产生大量的白烟，白磷所发生反应的文字表达式为白磷+氧气五氧化二磷。

    (2)白磷燃烧消耗了装置内的氧气，装置冷却到室温时，压强减小，故可观察到U型管内左侧液面上升到1处。

    (3)通过这个实验得出的结论是氧气约占空气体积的。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请按题目要求进行填空：

    （1）“高钙奶”中的钙指的是_____（填“单质”、“分子”或“元素”）；

    （2）体温计中的汞是由_____构成的；（写出粒子的具体名称，下同）

    （3）用于配制生理盐水的氯化钠固体是由_____构成的；

    （4）下列容器中盛放的物质属于单质的是_____，属于化合物的是_____（填字母序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是测定空气里氧气含量的装置、气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧橡皮管、点燃红磷后，迅速伸入集气瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却至室温后,打开弹簧夹。

    (1)红磷燃烧的文字表达式为______。

    (2)打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是：______。

    (3)实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可能的原因是______任填一种。

    （拓展训练）

    (4)实验还可以得出有关氮气性质的哪些结论？______。

    (5)如图是小红同学设计的“测量空气里氧气的含量”的装置，实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是______，实验结束后移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，该装置的优点是______任写一点。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，在一定条件下它们之间的转化关系如下所示（部分物质及反应条件均已略去），其中甲、乙是组成元素相同的两种气体，且丙是常用的建筑材料。请回答：

    甲乙丙

    （1）用化学方程式表示甲的一种用途：_____。

    （2）由乙转化为甲的化学方程式为_____。

    （3）由乙转化为丙的化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验I：实验室制O2。

    （实验装置）如图1所示。

    （实验步骤）

    ①检查装置气密性；

    ②向锥形瓶中加入MnO2，塞进带导管和仪器A的双孔橡皮塞，关闭活塞C，向A中添加双氧水，塞上塞子B，将导管放入底部有少量黄沙的集气瓶中，盖上玻璃片

    ③_____，控制活塞C，逐渐滴加双氧水，收集O2并验满。

    (1)写出仪器A的名称___；

    (2)步骤①中检查装置气密性的方法是____；

    (3)步骤②中塞进双孔橡皮塞的方法是____；

    (4)步骤③中验满的方法是____；

    (5)若用图2装置收集O2，则O2由_____端通入(填“a”或“b”)；

    实验Ⅱ：铁丝在O2中燃烧。

    (1)该反应的现象为：放热，______，生成黑色固体

    (2)实验表明改用加热KMnO4制取、并用向上排空气法收集O2进行本实验，成功率更高，原因可能是____，写出加热KMnO4反应的文字表式____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。

    （提出问题）根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。

    （猜想与验证）(1)确定水的组成。实验装置示意图如图：

    通电一段时间后，对两支试管中的气体进行检验，试管b中的气体可使带火星的木条复燃，说明是___；将试管a中的气体移近火焰时有爆鸣声，说明是___。该反应的文字表达式为___。

    实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。

    (2)确定汽油的成分。操作如下：

    实验步骤

    实验现象

    结论

    ①点燃使用汽油作燃料的油灯，将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方

    现象：____

    证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水。

    ②将烧杯迅速翻转，注入___，振荡

    现象：____

    证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳。

    实验结论汽油的组成中含有____。

    （实验延伸）请你用物质组成的观点解释水是否可以变成汽油____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是初中化学常见的实验或操作，请回答下列问题：

    （1）A实验中在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是_____，点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的化学方程式为_____。实验完毕，水进入集气瓶中的体积没有达到总容积五分之一，你认为导致这一结果的原因是_____。（写一条即可）

    （2）B实验中集气瓶内放入少量水的目的是_____。某同学在做该实验时，没有观察到火星四射现象，你认为可能原因是_____（写一条即可）。

    （3）C实验烧杯B中的现象是_____，产生这一现象的原因是_____。

    （4）D实验的目的是_____，观察到的现象是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“低碳”是全世界的主题，以下流程通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。

    根据上述流程回答下列问题：

    （1）上述流程中可循环利用的物质是________。

    （2）甲醇(CH3OH)燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式：_____________，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳？你设计的实验方法是__________(用化学方程式表示)。

    （3）请举出你生活中低碳的方式_______(写一种即可)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是水的电解实验。

    （1）该反应的文字表达式为_____。

    （2）实验前向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠的目的是_____。

    （3）在电解水的过程中，发生变化的微粒是_____（写名称，下同），不发生变化的最小微粒是_____。

    （4）该实验的结论是水是由_____组成的。

    （5）检验b管中产物的方法是用燃着的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，看到的现象是_____，证明产生的气体是_____；实验操作中，发现产生氢气与氧气的体积比大于2：1，造成体积比偏大的原因可能是_____。

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