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    1．下列变化中不属于化学变化的是（　　）
    A．有红棕色NO2的空气通过装有木炭的玻璃管后，气体颜色消失
    B．石墨在高温下变成金刚石
    C．在点燃的蜡烛上方罩一干冷烧杯，可在其内壁发现水雾
    D．光合作用

    分析 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．

    解答 解：A．木炭使红棕色的NO2气体褪色l利用的是木炭的吸附性，没有新物质生成，属于物理变化；
    B．石墨在高温下变成金刚石的过程中有新物质金刚石生成，属于化学变化；
    C．在点燃的蜡烛上方罩一干冷烧杯，可在其内壁发现水雾的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化；
    D、光合作用的过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化；
    故选A．

    点评 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究．
    〔猜 想〕
    ①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物气体产物是CO和CO2的混合物
    〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
    〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究．

    〔现象与分析〕
    现象结论
    如果装置B澄清石灰水变浑浊，装置C无现象则猜想①成立
    如果装置B无现象，装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想②成立
    如果装置B澄清石灰水变浑浊，装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想③成立
    〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的．
    〔反思〕
    （1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
    ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
    ②原因二：反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
    请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO．
    （2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途冶炼金属
    （3）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是没有尾气处理
    （4）若有木炭和氧化铜30克，在高温下反应一段时间后冷却，称得剩余固体25.6克，计算
    ①生成了多少克二氧化碳？
    ②有多少克氧化铜参加了反应？

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    12．如图图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（　　）
    A．
    用一定质量的高锰酸钾加热制氧气
    B．
    过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气
    C．
    电解水实验
    D．
    分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用化学符号表示：
    （1）3个硫原子3S；           
    （2）4个甲烷分子4CH4；
    （3）硝酸根离子：NO3-；       
    （4）氨气中氮元素的化合价：$\stackrel{-3}{N}$H3；
    （5）保持氦气化学性质的最小粒子He；
    （6）地壳中含量最多的金属元素Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．规范的实验操作是获得实验成功的重要保证．下列实验操作中正确 是（　　）
    A．
     闻气体气味    		B．
        加热液体
    C．
       验证质量守恒定律    		D．
     CO2的性质实验

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    6．A～E都是初中化学中的常见物质，其所示转化关系如图，其中“--”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系．已知A、B均为黑色粉末，C、D、E常温下呈气态，且C和D的组成元素相同．回答下列问题：（反应条件、其他生成物均已略去） 
    （1）写出物质E的一条用途：供给呼吸．
    （2）写出下列反应的化学方程式：B+A：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2；
    （3）自然界中D转化为E的途径是植物的光合作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．请你利用所学知识，完成下列实验报告并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内．（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出的气体250mL两瓶）
    实验步骤实验现象实验结论
    取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量．
    呼出气体中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象 人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．小明同学去九华山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，制取蒸馏水．请回答下列问题：
    （1）进行过滤操作时需要的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒和漏斗，过滤后的水不是纯水（填“是”或“不是”），原因是水中含有可溶性物质．
    （2）为除去水样中的色素和异味，可向滤液中加入活性炭，这是利用其吸附性．
    （3）在制取蒸馏水的过程中，在清水中加入消毒剂，杀菌消毒属于化学 性质（填“物理”或“化学”）
    （4）水在通电的条件下还能发生分解，写出电解水反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．人类的生活、生产离不开水．
    （1）除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤．在公共场所，利用“活性碳+超滤膜+紫外线”组合工艺可获得直饮水，其中活性碳的主要作用是吸附色素和异味．
    （2）可以用肥皂水来区分硬水和软水，若检验过程中产生大量泡沫，说明该水样的硬度较小（填“大”或“小”）．
    （3）某同学为了探究水的组成，利用如图装置进行了电解水实验．请写出电解水反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；左侧玻璃管内收集到的气体a的化学式为H2；该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的．
    （4）人每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡．一个成年人每天排出体外的水约为2750mL，其中以大小便、汗、呼气等三种形式排出体外的水分别约为1850mL、500mL、400mL．请分别计算这三种形式的排水量在人体总排水量中所占百分比，并用画图表示．
    （5）下列行为，不利于保护水资源的是B（填字母序号）．
    A．工业用水重复使用                         B．大量使用化肥和农药
    C．加强城市污水处理系统的建设        D．用喷灌方法给农作物浇水．

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