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5.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
(1)为探究催化剂的种类不同对双氧水分解速度的影响,甲同学设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
Ⅱ.将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO 均匀混合
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
Ⅰ中反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
Ⅱ中x的值应为3.0g.
(2)乙同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本实验中,测量O2体积的装置是图1中的c装置(填编号)
实验结论:分析表格中的实验数据可看出,在相同条件下,双氧水浓度越大,双氧水分解得越快.
(3)丙同学用如图2装置进行实验,通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到乙同学的实验目的.而丁同学发现二氧化锰与双氧水混合后电子天平读数逐渐减小,因此丁同学认为双氧水的分解反应不遵守质量守恒定律.你认为他的看法错误(填正确或错误),原因是反应生成的氧气逸出.
(4)实验反思:除了上述因素会影响双氧水分解速度外,温度(写一种)也会影响双氧水分解速度.

分析 (1)进行对比试验时,要确定好常量和变量;
通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(2)根据表中提供的数据可以判断相关方面的问题;
不同的实验装置,功能不同;
(3)化学反应遵循质量守恒定律;
(4)温度越高,反应速率越快.

解答 解:(1)为探究催化剂的种类不同对双氧水分解速度的影响,甲同学设计以下对比实验;
Ⅰ中反应的化学方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
Ⅱ为了得出正确的结论,过氧化氢溶液的质量应该相等,x的值应为3.0g.
故填:不同;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;3.0g.
(2)本实验中,测量O2体积的装置是图1中的c装置,通过观察排入量筒中的水的体积,可以确定收集的氧气体积;
实验结论:分析表格中的实验数据可看出,在相同条件下,双氧水浓度越大,双氧水分解得越快.
故填:c;双氧水浓度越大.
(3)丙同学用如图2装置进行实验,通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到乙同学的实验目的;
而丁同学发现二氧化锰与双氧水混合后电子天平读数逐渐减小,因此丁同学认为双氧水的分解反应不遵守质量守恒定律.你认为他的看法错误,原因是反应生成的氧气逸出.
故填:相同时间天平读数差值大小;错误;反应生成的氧气逸出.
(4)除了上述因素会影响双氧水分解速度外,温度也会影响双氧水分解速度,即温度越高,双氧水的分解速率越快.
故填:温度.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.水在化学实验中的作用不可忽视.请回答下列相关问题:
(1)如图中五个实验分别用到水.

请回答:
①实验A中水作溶剂(填“溶剂”或“溶质”)
②实验B中水的作用是防止集气瓶炸裂.
③实验C中,通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积,可得出氧气约占空气总体积$\frac{1}{5}$的结论.
④实验D中水的作用是提供热量和隔绝空气.
⑤实验E中的水作溶剂和反应物.
(2)水是很好的溶剂.下表是KNO3和KCl在不同温度时的溶解度,请回答下列问题:
温度/C010203040506070
溶解度/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
KCl27.631.034.037.040.042.645.548.3

①40℃时,向两个分别盛有45g KNO3和KCl固体的烧杯中,各加入100g的水,充分溶解后,结果如右上图所示,则乙烧杯中的溶质是KNO3
②采用任意一种操作方法,将上述烧杯中的剩余固体全部溶解,并将溶液变为不饱和溶液.下列说法中正确的是ACD(填字母).
A.溶剂质量可能不变   B.溶液中溶质的质量分数一定增大
C.溶液质量一定增大  D.可采用升温或加水的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.将20g氯酸钾和1g二氧化锰的混合物加热至收集到所需要的氧气为止.冷却后称量剩余的固体的质量为16.2g.求:(1)反应生成氧气的质量为4.8g;
(2)反应生成的氯化钾的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.“对比实验”和“控制变量”是化学学习中行之有效的思维方法.请结合如图实验回答下列问题.
(1)在实验A中,通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,什么燃烧的条件之一是温度必须达到可燃物的着火点.
(2)对于实验B,通过①和③的对比,可以得出:铁生锈必须有水参加.
(3)在实验C中,此实验探究的目的是不同金属与酸反应的情况,发生反应的化学方程式有Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,为了达到探究目的,还需要控制实验条件,除了溶液的体积、溶液的种类以外,还需要控制的体积是金属的体积、颗粒大小.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.将一些氧化铜粉末加入到100g质量分数为14%的硫酸溶液中,微热至氧化铜全部溶解,再向该溶液中加入16.8g铁粉,充分反应过滤,得到干燥的固体物质仍为16.8g.求:
(1)原加入的氧化铜的质量是多少克?
(2)最后得到溶液的溶质质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置图中标号仪器的名称:①试管,②集气瓶.
(2)写出实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)若用G来收集二氧化碳,二氧化碳应从a进(填:“a”或“b”),制取二氧化碳最好选择的发生装置是C(填:“B”或“C”),与另一个装置相比,其主要优点是可以控制反应的发生和停止.
(4)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷.制取甲烷的发生装置应选择A(填装置编号,下同),收集装置应选D或E.请写出甲烷完全燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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17.实验室拟用下列装置来制取气体:

(1)写出有标号仪器的名称:a锥形瓶.
(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若要得到较纯净的氧气,选用的收集装置是F.
(3)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置组合是BD或CD,该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;检验装置中二氧化碳已收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
(4)若用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置作为制取的发生装置,优点是可以控制反应的发生和停止(答出一点即可).
(5)已知NO2是一种红棕色的气体,密度比空气大,能与水反应生成HNO3溶液和NO气体,NO是一种无色气体,NO和NO2都是大气污染物.写出NO2与水反应的化学方程式3NO2+H2O=2HNO3+NO,将充满NO2气体的试管倒立于水槽中(如图G),你会观察到红棕色逐渐消失、试管内上升一段水柱现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图为水电解的装置,通过实验回答下列问题:
(1)A试管收集的气体是氢气(或H2),电解水的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)关于水的组成,下列说法正确的是C(填序号).
A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢分子和氧分子组成的C.水是由氢元素和氧元素组成的D.水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
(3)某含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水,经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理后,再加热煮沸,在盛水的器具上会有水垢生成,则这种煮沸前经初步净化处理后的水是硬水(填“软水”或“硬水”).
(4)下列对有关水资源认识的叙述中,错误的是C(填序号).
A.水体污染加剧了淡水资源危机B.节约用水是每个公民应尽的义务C.地球表面约71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富D.沿海地区,可以考虑通过海水淡化来解决用水问题.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.铁在潮湿的空气中极易生锈,以下说法错误的是(  )
A.这一过程中有发光放热的现象B.铁会生锈属于铁的化学性质
C.铁和氧气发生了反应D.铁发生了缓慢氧化

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