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为完成图所示的四个实验中,编号处所指物质的选用正确的是(  )
D

试题分析:A、红磷或白磷在空气中燃烧时,能生成固体﹣﹣五氧化二磷,能够达到实验目的;如果用木炭时,木炭燃烧能生成二氧化碳气体,不能达到实验目的.不正确.
B、要使热水中的白磷燃烧,应该通入氧气,而不是氮气.不正确.
C、稀释浓硫酸时,应该把浓硫酸慢慢注入水中,不断搅拌,不能把水注入浓硫酸中.不正确.
D、氢氧化钠能和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水,可以用氢氧化钠溶液吸收反应生成的二氧化硫.正确.
故选:D.
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,并有助于提高观察、实验能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

把一粒缺角的氯化钠晶体,放入它的饱和溶液中保持温度不变并在密闭条件下,经过一段很长时间,晶体的缺角会自动补上(成为完整的立方体).这时溶液的浓度______,晶体的质量______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验设计能达到目的是
选项
A
B
C
D
实验设计




实验目的
证明二氧化碳与水反应生成碳酸
证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气
证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点
证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

下列是初中化学常见的四个实验,回答下列问题:

(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是吸收有毒有害气体.实验结束后,瓶内液体的pH     7
(填“>”、“<”或“﹦”)。
(2)B实验中导致实验结果偏小的原因是                               (只写一个)。
(3)C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数      (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(4)D实验中待                     时,应停止加热。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验设计,不能达到实验目的是(  )
A.甲装置验证空气中有水分
B.乙装置验证X溶液中是否含有Cl-
C.丙装置验证质量守恒定律
D.丁装置验证可燃物燃烧的两个条件

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

化学以实验为基础,水在化学实验中的作用不可忽视。下图中五个实验都用到水。

⑴ 实验A中水作   (填“溶剂”或“溶质”)。
⑵ 实验B中水的作用是防止集气瓶   
⑶ 实验C中反应的化学方程式是   ;通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积   的结论。
⑷ 实验D中水的作用是提供热量和   
⑸ 实验E中的水发生的反应是  反应。(选填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

实验小组对铁的锈蚀按下表探究。室温时,将包有样品的滤纸包固定在橡胶塞上,迅速塞紧,装置如图。观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146 mL)。当温度恢复至室温,且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如表.
序号
样品
量筒起始读数
/mL
量筒最终读数
/mL
所需时间
/min
①   
1 g铁粉、0.2 g碳和10滴水
100
70
约120
②   
l g铁粉、0.2 g碳、10滴水和少量NaCl
100
70
约70
③   
 
 
 
 

(1)实验①和②说明NaCl可以         (填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率。
(2)实验开始后,广口瓶内温度有所上升,说明铁的锈蚀过程是     (填“放热”或“吸热”)过程。
(3)实验结束后取出滤纸包,观察到有红棕色物质生成,该物质的化学式是          
(4)实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响,请在表格空白处填写实验③的样品组成。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列对实验现象的观察或记录中正确的是
A.在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,再加入少量的硫酸铜溶液,把带火星的木条深入试管,木条不能复燃
B.室温下,向饱和食盐水中加入少量硝酸钾固体、搅拌,固体不溶解
C.向蒸馏水中滴入2—3滴植物油,搅拌,植物油完全溶解
D.向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过得木炭,红棕色会消失

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

实验是科学探究的重要途径,请将下列有关实验问题填写完整。
(1)除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3,不能选用盐酸的原因是             。
(2)配制质量分数为15%的NaCl溶液时,有NaCl固体洒落会使结果偏        (填“大”或“小”)。
(3)测定稀硫酸的pH时,先用水将pH试纸润湿会使结果偏         (填“大”或“小”)。

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同步练习册答案