【题目】某同学要提纯含有CaCl2、MgSO4及泥沙等杂质的粗盐,将粗盐溶于适量水中,再按以下流程进行处理:
(1)写出加入试剂A时反应的化学方程式____。
(2)若未进行操作1而直接加入试剂C,对提纯结果有影响,为什么?____
(3)操作1后所得滤液中除了氯化钠还含有哪些溶质,请设计实验验证。_____(写出简单操作、现象和结论)
【答案】Ba(OH)2+MgSO4= BaSO4↓+2Mg(OH)2↓ C为稀盐酸,沉淀中的碳酸钙、碳酸钡会与稀盐酸反应生成氯化钙、氯化钡,导致氯化钠不纯 取少量滤液,加入过量BaCl2溶液,如果有白色固体生成,说明有Na2CO3;再取上层清液,加入酚酞试剂,如果溶液变红,说明有NaOH
【解析】
氢氧化钡与硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钡沉淀,加入过量的氢氧化钡溶液可以除去硫酸镁;氯化钙与碳酸钠反应生成氯化钠和碳酸钙,加入过量的碳酸钠溶液可除去氯化钙,碳酸钠与氢氧化钡反应生成碳酸钡和氢氧化钠,加入碳酸钠溶液要放在加入的氢氧化钡溶液之后,这样碳酸钠会除去过量的氢氧化钡溶液。所以试剂A是氢氧化钡,试剂B是碳酸钠;操作Ⅰ是过滤,滤液中成分是氯化钠、碳酸钠,氢氧化钠,滤渣的成分是氢氧化镁、硫酸钡和碳酸钙、碳酸钡;氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,在滤液加入适量盐酸,通过蒸发可得到氯化钠晶体。
根据以上分析可知:
(1)加入试剂A时,反应的化学方程式为:Ba(OH)2+MgSO4= BaSO4↓+2Mg(OH)2↓;
(2)若未进行操作1而直接加入试剂C,C为稀盐酸,沉淀中的碳酸钙、碳酸钡会与稀盐酸反应生成氯化钙、氯化钡,导致氯化钠不纯;
(3)操作1后所得滤液中除了氯化钠还含有碳酸钠、氢氧化钠。碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,氢氧化钠呈碱性,能使酚酞变红色,实验验证时,先用氯化钡检验碳酸钠并完全除去碳酸钠,再用酚酞溶液检验氢氧化钠。其方法是取少量滤液,加入过量BaCl2溶液,如果有白色固体生成,说明有Na2CO3;再取上层清液,加入酚酞试剂,如果溶液变红,说明有NaOH。
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【题目】某化学活动小组同学发现,不同物质在发生变化时,即使实验现象相同,其变化的实质也可能存在着本质的区别。
同学们利用如图所示的装置进行了以下两个实验。
实验Ⅰ:在集气瓶底部放入一定量的硝酸铵固体,再将注射器中的水注入瓶中,振荡。
实验Ⅱ:向充满二氧化碳的集气瓶中注入一定量的氢氧化钠溶液,振荡。
(现象分析)上述两个实验过程中,U形管中液面均出现_____(填“左高右低”
或“左低右高”)现象,其中实验Ⅰ没有发生化学变化,实验Ⅱ发生了化学变化,其反应的化学方程式为_____。
(归纳总结)相同的实验现象既可以由物理变化引起,也可以由化学变化引起。
(拓展延伸)在探究白色固体的组成时,也需考虑相同现象是否存在着本质区别。
有一包白色固体,可能含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙中的一种或几种。为了探究白色固体的成分,同学们做了以下实验。
步骤1:甲同学取一定量的白色固体于试管中,加入一定量的水后振荡,触摸试管外壁,没有感觉到放热现象,说明白色固体中没有_____。
试管底部有白色不溶物,甲同学认为白色固体中一定含有碳酸钙,乙同学认为上述现象不足以证明碳酸钙的存在,其理由是_____。
步骤2:为进一步得出准确的结论,他们进行了下面所示实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验现象 |
(1)将步骤1试管中物质过滤,向滤液中滴加_____。 | 溶液由无色变成红色 | 白色固体中含有_____ |
(2)向滤出的固体中加入足量的_____。 | 有气泡产生 |
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【题目】用如图装置进行实验(夹持仪器略去)。加热一段时间后,蜡烛熔化、掉落,之后火柴燃烧。关于该实验,下列说法不正确的是( )
A. 铜能传导热量,使蜡烛熔化、火柴燃烧
B. 蜡烛熔化的温度高于火柴的着火点
C. 火柴一开始没有燃烧起来是因为没有达到着火点
D. 物质的化学性质是通过化学变化表现出来的
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【题目】我国重点推动城乡供水与水生态环境改善等水务工作。氯化铁是常见的水处理剂。以硫铁矿(主要成分为FeS2)为原料制备氯化铁晶体(FeCl36H2O)的工艺流程如下:
回答下列问题:
(1)硫铁矿在空气中焙烧流程中生成氧化铁和二氧化硫,请将硫铁矿和空气反应的化学方程式补充完整:4FeS2+11X=2Fe2O3+8SO2,则物质X的化学式为__。
(2)大量排放出的二氧化硫能形成___,危害环境。可将含二氧化硫的废气通入呈碱性的氨水中吸收二氧化硫,则氨水的PH___7(填写“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)在实验室中,欲用38%(密度为1.18g/mL)的盐酸配制30%的盐酸,则需要的玻璃仪器主要有___、___(填两种仪器名称)。
(4)上述流程中需用30%的盐酸“酸溶”焙烧后的残渣(主要成分是氧化铁),写出该反应的化学方程式为:_____。
(5)利用结晶方法制备氯化铁晶体时,使用了玻璃棒,其作用是________________。
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【题目】为了预防 “新冠肺炎”,大型超市只开放一个通道,且为预防检测工作人员配发了消毒液,用于消毒杀菌,如图,其有效成分为次氯酸(HClO)。
(1)次氯酸中,氯元素的化合价为______。
(2)次氯酸很不稳定,只存在于水溶液中。在光照的条件下,发生反应:2HClO2HCl + O2↑,该反应的基本反应类型为____________________。
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【题目】化学与人类生活衣食住行紧密相关.
(1)下列服装材料主要用有机合成材料制成的是_____(填标号)
A 100%羊毛衫 B 涤纶连衣裙 C 纯棉T恤
(2)主食和配菜中主要含有蛋白质、糖类、油脂、无机盐和水等营养素,从营养角度来看,你可以再准备一样来看,你可以再准备一样_____(填字母序号);
A 炒鸡蛋 B 牛奶 C 黄瓜 D 烤野兔肉
②野炊后同学们用洗洁精清洗餐具上的油污,是因为洗洁精具有_____功能
(3)良好的家居环境带来美好的生活.
①房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的_____性.
②如图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品,“火立熄”接触到火焰3﹣5秒后炸开、释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃烧气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是_____.(填标号)
A 清除可燃物 B 使燃烧物与氧气隔绝 C 降低燃烧物的着火点.
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【题目】学习了碳酸钠的性质后,小莹和小雨各取三支试管做了如下实验。
(1)试管A中酚酞溶液变为红色,说明碳酸钠溶液显_____性。
(2)试管B中的实验现象为_____。
(3)试管C中发生反应的化学方程式为_____。
实验结束后,小莹和小雨将各自三支试管中的物质分别倒入①号、②号烧杯中,静置一段时间后观察到如下实验现象,请
编号 | 实验现象 | 实验分析 |
①号烧杯 | 溶液呈红色,且有白色沉淀 | 溶液中的溶质一定有_____(填除指示剂外的全部溶质,下同) |
②号烧杯 | 溶液呈无色,没有白色沉淀 | 溶液中的溶质一定有_____,可能有HCl |
为了确定②号烧杯中可能含有的溶质是否存在,小雨同学继续进行探究。
(实验验证)
取②号烧杯中的溶液于试管中,加入锌粒后,观察到_____,说明溶质中含有HCl。
(讨论交流)
下列试剂中可以代替锌粒达到探究目的的是_____(填字母序号)。
A Fe2 O3 B CO2 C Cu
(实验反思)
两位同学讨论后一致认为,两烧杯中出现不同现象的原因是反应物的用量不同。
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【题目】水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
(1)饮用硬度过大的水都不利于人健康,请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法_____。
(2)如图是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是_____ (填字母)。
A 步骤①中可加入明矾作絮凝剂
B X试剂可以是活性炭
C 步骤④的作用是消毒杀菌
D 净化后的水为纯净物
(3)自来水消毒过程中会发生化学反应,其反应的微观过程可用图表示。A、B、C、D四种物质中属于单质的是_____(填化学式),D物质(HClO)中氯元素的化合价为_____,分析以上微观过程,你能总结出的一条结论_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)如图中,A、B、C、D、 E是五种微粒的结构示意图,请回答下列问题:
①属于金属元素的是_____________(填标号,下同)。
②A、B、C、D、E所示微粒共表示__________种元素。
③与A的化学性质相似的微粒是__________________。
④B和C两种元素组成的化合物为_________________(填化学式)。
(2)甲、乙、丙、丁表示四种物质,在高温条件下,甲和乙反应生成丙和丁,微观示意图如图所示。
①反应后,生成丙和丁两种微粒的个数比为__________________。
②若有3g丁生成,参与反应的甲质量为_________________g
③下列结论中,正确的有__________________。
A 甲的化学式CH4
B 反应前后各元素化合价均发生改变
C 反应前后分子的个数没有改变
D 丁是单质
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