【题目】有X、Y、Z三种金属单质,进行如下实验:
①把X和Y分别放入稀硫酸中,X溶解并产生气泡,Y不反应;②把Y和Z分别放入硝酸铜溶液中,Y没有变化,Z表面有红色物质生成。
下列有关说法正确的是
A.Y可能是金属铜或银B.X的金属活动性不可能比Z强
C.三种金属中最不活泼的是ZD.三种金属的活动性顺序是X>Z>Y
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【题目】以下归纳和总结完全正确的一组是( )
A.合金的性质和用途描述 | B.化学用语的使用 |
①生铁比纯铁软 ②银的导电性比铜的导电性好 ③钛合金广泛应用火箭、导弹、通讯设备 | ①4H——4个氢元素 ②Ca+2——一个钙离子带二个单位正电荷 ③2CO2——两个二氧化碳分子 |
C.实验现象描述 | D.认识燃烧原理和灭火 |
①在高温的条件下,木炭还原氧化铜,黑色粉末逐渐变为红色 ②红磷在空气中燃烧有白烟产生 ③二氧化碳能使湿润的紫色石蕊纸花变红 | ①只要温度达到可燃物的着火点,可燃物就能燃烧 ②煤块加工成粉末状,可使煤燃烧更剧烈、更充分 ③水能灭火,主要是降低了可燃物的着火点 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】图1、2是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图,有关叙述正确的是( )
A.a试管中产生的气体是O2
B.a、b试管中产生气体的质量比为2:1
C.由图2看出,水分解的过程中,氢原子和氧原子数发生变化
D.由图2看出,水分解得到的生成物为两种单质
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【题目】在物质混合、反应等过程中,存在着“1+1≠2”的有趣现象,通常情况下,下列选项符合“1+1=2”的是( )
A. 1mL酒精与1mL水混合后的总体积
B. 1g碳和1g氧气反应后生成物的质量
C. 1g氢氧化钠溶液和1g硫酸溶液混合后溶液的质量
D. 1g氯化钠饱和溶液中加入1g氯化钠固体后所得溶液的质量
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【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以碳的氧化物为例,回答下列问题:
(1)认识物质的性质
将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯,向烧杯中倾倒二氧化碳气体,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1所示),说明二氧化碳具有的性质是________。若要使棉芯下半段立即恢复燃烧,操作方法是________。二氧化碳通入澄清石灰水,发现澄清石灰水逐渐变浑浊,发生的化学反应方程式_________。
(2)认识物质的制法
某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身达到_________目的(即该实验装置优点)(如图2所示)。若利用该装置制取二氧化碳,反应的化学方程式________。
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【题目】请结合下图所示实验装置回答有关问题:
(1)写出装置中标号仪器的名称:a____。
(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式_____,根据该反应原理,可选择上图中____(填标号)组装一套制取氧气的装置。
(3)实验室制取二氧化碳_____(填“能”或“不能”)你所组装的上述制取氧气的装置来制取,并写明理由_____。
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【题目】化学实验室制取气体的部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题:
(1)仪器C的名称是_____。
(2)若用高锰酸钾制取氧气,除棉花外需要增加的一种仪器是_____,该反应的化学方程式为:_____。若用装置H收集氧气时,气体应从_____(填“a”或“b”)端通入;用该方法制取氧气,实验过程中试管发生了炸裂,请分析试管炸裂的原因可能是_____(写一条即可)。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气并用向上排空气法收集又能方便添加液体,可选择的装置组合为_____(填字母序号),反应的化学方程式为_____。二氧化锰在反应中起到的作用为_____作用,检验氧气是否收集满的方法为_____。
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【题目】通过分析实验结果推断物质的组成,是认识物质的一种方法,研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图所示。
(1)a为电源的_____极(填“正”或“负”),根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由_____组成。水分子组成中_____为2:1,经进一步科学确认,得出水的化学式为H2O。
(2)在通电过程中常在水中加入少量稀硫酸,其目的是_____。
(3)写出电解水的化学方程式_____。
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【题目】(3分)化学课外活动中,老师为大家演示了如左下图所示的趣味实验——“魔棒生烟”,该实验原理的微观示意图如下图所示。
(1)图示反应属于基本反应类型中的 反应。
(2)小丽同学根据实验原理,又设计了如图所示的实验装置。用该装置与用玻璃棒做实验相比,明显的优点是 。
(3)白烟成分NH4Cl中,氮元素的化合价是 。
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