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    某化学兴趣小组对绿色植物的呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究，装置如图．
    实验过程是：从图左边不断缓慢通入空气，最终证明绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳．

    试回答：
    （1）A瓶中石灰水的作用是
    除尽空气中二氧化碳气体
    除尽空气中二氧化碳气体
    ．
    （2）B瓶中石灰水的作用是
    检验二氧化碳是否被除净
    检验二氧化碳是否被除净
    ．
    （3）C瓶植物药不透光的原因是
    保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用
    保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用
    ．
    （4）能表示这个探究实验获得成功的两个主要对比现象是B中石灰水
    不变浑浊
    不变浑浊
    和D中石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ．
    分析：（1）根据空气中含有二氧化碳进行解答；
    （2）根据检验二氧化碳是否被除净进行解答；
    （3）根据C瓶植物药不透光的原因是保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用进行解答；
    （4）根据实验要获得成功，需说明原来进入C的气体中没有二氧化碳，而反应后存在了二氧化碳进行解答．
    解答：解：二氧化碳额能使澄清石灰水变浑浊，C中要发生呼吸作用，在通空气的时候需要除去二氧化碳，所以A是除二氧化碳的装置，B是检验是否除尽，从而保证进入C的气体含有氧气，而没有二氧化碳，这样C中呼吸作用顺利进行，再利用二氧化碳与石灰水反应检验呼吸产物．
    （1）A瓶中石灰水的作用是除尽空气中二氧化碳气体；
    故填：除尽空气中二氧化碳气体；
    （2）B瓶中石灰水的作用是检验二氧化碳是否被除净；
    故填：检验二氧化碳是否被除净；
    （3）C瓶植物药不透光的原因是保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用；
    故填：保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用；
    （4）实验要获得成功，需说明原来进入C的气体中没有二氧化碳，而反应后存在了二氧化碳，所以能表示这个探究实验获得成功的两个主要对比现象是B中石灰水不变浑浊和D中石灰水变浑浊．
    故填：不变浑浊；变浑浊．
    点评：本题主要利用二氧化碳与石灰水反应来分析问题，学生往往忽视空气中存在的二氧化碳，故而在回答问题时出现错误．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    23、某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜锈展开如下探究，请回答有关问题．
    （1）探究铜锈的组成．
    【实验过程】
    实验一：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    a．取少量铜锈于试管中，加入适量稀硫酸 固体溶解，产生气泡，溶液呈
    蓝
    色    		 铜锈中含有Cu2+
    b．将生成气体通入
    石灰水中
    石灰水变浑浊
    		 铜锈中含有CO32-
    实验二：另取少量铜锈隔绝空气加热，发现绿色粉末变黑色，试管壁上有水珠．
    【实验结论】综合以上两实验，可以确认铜锈中含有
    4
    种元素．
    （2）探究铜生锈的条件．
    【猜想】同学们对空气中有哪些物质参与了铜的生锈作出以下三种猜想：①CO2、H2O　  ②O2、H2O　  ③CO2、H2O、O2
    根据铜锈的组成元素并结合铁生锈的知识，你认为上述猜想错误的是
    ②
    （填序号）．
    【实验设计】为验证另外两种猜想，同学们设计了下图中A、B两个对比实验，请你在方框内完成实验B的设计．（语言叙述或画图说明均可）
    在密封的试管中，铜片的一部分浸入蒸馏水中，另一部分只与二氧化碳充分接触
    ．

    【预计结论】若A中的铜生锈，B中的铜不生锈，则正确的猜想是
    ③
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    酸雨是pH小于5.6的降水．我国大部分地区所降酸雨主要是由居民和工厂燃烧含硫的煤以及某些化工厂生产过程中排放的二氧化硫气体，经过一系列化学反应而形成的．
    （1）如果硫粉在氧气中燃烧，观察到的现象是
    剧烈燃烧，放出热量，产生明亮的蓝紫色火焰，产生一种无色有刺激性气味的气体
    剧烈燃烧，放出热量，产生明亮的蓝紫色火焰，产生一种无色有刺激性气味的气体
    ，该反应的化学方程式为
    S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    ．
    （2）几位同学为了探究木炭中是否含有少量硫元素，他们设计了如图1所示实验进行测定．请写出图中仪器a的名称：
    坩埚钳
    坩埚钳
    ．他们查阅资料后得知：“二氧化硫能使K2Cr2O7溶液褪色（由橙红色变成绿色），反应方程式为：“3SO2+K2Cr2O7+H2SO4═K2SO4++H2O”．然而化学方程式中有一生成物不清楚，请根据已学知识推测其化学式：
    Cr2（SO4）3
    Cr2（SO4）3
    ．反应前K2Cr2O7中Cr元素化合价为
    +6
    +6
    价．
    （3）如图2是1994年和2004年某城市的一天各个时刻测到的空气中二氧化硫的含量．下列说法不正确的是
    D
    D

    A．曲线显示冬天大气中的二氧化硫含量比夏天高
    B．曲线显示了1994年一天中大约8点左右二氧化硫的含量较高
    C．二氧化硫的含量在10年间降低的原因可能是加强了燃料的脱硫和控制了二氧化硫的排放
    D．二氧化硫污染的主要来源是汽车排放的尾气，控制污染的方法是禁止使用汽车
    （4）在研究酸雨危害的过程中，测定该地区雨水的pH的实验操作
    用玻璃棒蘸取雨水，点在试纸上，与标准比色卡对照，读取数值
    用玻璃棒蘸取雨水，点在试纸上，与标准比色卡对照，读取数值
    ．
    某化学兴趣小组取刚降到地面的雨水，每隔一定时间用较精密的pH计测定其pH，数据如下：
    测定时间/分钟 0 1 2 3
    pH 4.73 4.62 4.56 4.55
    由此可知该雨水的酸性越来越
    强
    强
    （填“强”或“弱”），最终趋于稳定．可能的原因是雨水中的H2SO3被氧气氧化为H2SO4，化学方程式为
    2H2SO3+O2=2H2SO4
    2H2SO3+O2=2H2SO4
    ．
    （5）酸雨造成的危害很多．某兴趣小组调查发现某市的石刻的表面有不同程度的腐蚀．且近20年的腐蚀速度大大超过以往，其中最主要原因之一就是酸雨．为了减缓石刻腐蚀，请你提一条建议：
    使用清洁能源
    使用清洁能源
    ．酸雨会使河流、湖泊酸化．如图3是某市去年某河流一年中不同时期河水的平均pH变化的折线图．则去年河水酸性最强的季度是第
    四
    四
    季度．该季度雨水酸性最强的原因可能是：（答两条）
    冬季取暖，需要燃烧大量化石燃料，加大了对河水的污染
    冬季取暖，需要燃烧大量化石燃料，加大了对河水的污染
    ；
    冬季降水量减少，河水中酸的浓度增大
    冬季降水量减少，河水中酸的浓度增大
    ．
    酸雨还会使土壤酸化．为了中和酸性土壤，可以使用熟石灰粉末，若该酸雨的成分是硫酸，请写出该中和反应的化学方程式
    H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
    H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
    ．
    （6）某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后，想到用NaOH溶液吸收SO2，反应化学方程式如下：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O  用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空气样品，溶液质量增重了0.64g．已知此时空气的密度约为1.3g/L，求：
    ①被吸收的SO2的质量
    0.8
    0.8
    g．
    ②发生反应的NaOH的质量．（相对原子质量：Na-23  S-32  O-16）
    ③空气中SO2的质量分数（计算结果精确到0.01%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜锈展开如下探究，请回答有关问题．
    （1）探究铜锈的组成．
    【实验过程】
    实验一：
    实验步骤实验现象实验结论
    a．取少量铜锈于试管中，加入适量稀硫酸固体溶解，产生气泡，溶液呈________色铜锈中含有Cu2+
    b．将生成气体通入________________铜锈中含有CO32-
    实验二：另取少量铜锈隔绝空气加热，发现绿色粉末变黑色，试管壁上有水珠．
    【实验结论】综合以上两实验，可以确认铜锈中含有________种元素．
    （2）探究铜生锈的条件．
    【猜想】同学们对空气中有哪些物质参与了铜的生锈作出以下三种猜想：①CO2、H2O　　②O2、H2O　　③CO2、H2O、O2
    根据铜锈的组成元素并结合铁生锈的知识，你认为上述猜想错误的是________（填序号）．
    【实验设计】为验证另外两种猜想，同学们设计了下图中A、B两个对比实验，请你在方框内完成实验B的设计．（语言叙述或画图说明均可）________．

    【预计结论】若A中的铜生锈，B中的铜不生锈，则正确的猜想是________（填序号）．

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    科目：初中化学 来源：辽宁省中考真题 题型：实验题

    某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜锈展开如下探究，请回答有关问题。
    （1）探究铜锈的组成。
    【实验过程】实验一：
    实验二：另取少量铜锈隔绝空气加热，发现绿色粉末变黑色，试管壁上有水珠。
    【实验结论】综合以上两实验，可以确认铜锈中含有_______种元素。
    （2）探究铜生锈的条件。
    【猜想】同学们对空气中有哪些物质参与了铜的生锈作出以下三种猜想：①CO2、H2O　②O2、H2O　 ③CO2、H2O、O2
    根据铜锈的组成元素并结合铁生锈的知识，你认为上述猜想错误的是________（填序号）。
    【实验设计】为验证另外两种猜想，同学们设计了下图中A、B两个对比实验，请你在方框内完成实验B的设计。（语言叙述或画图说明均可）_________________________________________。
    【预计结论】（3）若A中的铜生锈，B中的铜不生锈，则正确的猜想是___________（填序号）。

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    科目：初中化学 来源：2011年辽宁省丹东市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜锈展开如下探究，请回答有关问题．
    （1）探究铜锈的组成．
    【实验过程】
    实验一：
    实验步骤实验现象实验结论
    a．取少量铜锈于试管中，加入适量稀硫酸固体溶解，产生气泡，溶液呈______色铜锈中含有Cu2+
    b．将生成气体通入____________铜锈中含有CO32-
    实验二：另取少量铜锈隔绝空气加热，发现绿色粉末变黑色，试管壁上有水珠．
    【实验结论】综合以上两实验，可以确认铜锈中含有______种元素．
    （2）探究铜生锈的条件．
    【猜想】同学们对空气中有哪些物质参与了铜的生锈作出以下三种猜想：①CO2、H2O   ②O2、H2O   ③CO2、H2O、O2
    根据铜锈的组成元素并结合铁生锈的知识，你认为上述猜想错误的是______（填序号）．
    【实验设计】为验证另外两种猜想，同学们设计了下图中A、B两个对比实验，请你在方框内完成实验B的设计．（语言叙述或画图说明均可）______．

    【预计结论】若A中的铜生锈，B中的铜不生锈，则正确的猜想是______（填序号）．

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