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    12．如图所示，“树”的“根部”吸收所需的“营养”元素，在“树”上开出了5朵美丽的“花朵”．请按要求填写相应“花朵”的化学式：
    （1）N2，（2）H2SO4，（3）NaOH，（4）KNO3，（5）NaHCO3．

    分析 此题实际是利用提供的元素种类组合成不同的物质，组合的依据是依据图示物质的性质对物质进行判断，因此利用常见物质的性质组合成不同的物质即可．

    解答 解：（1）氮气化学性质稳定不活泼，常用作金属焊接时的保护气；故填：N2；
    （2）硫酸的用途之一是精炼石油，故填：H2SO4；
    （3）氢氧化钠是炉具清洁剂中的碱，故填：NaOH；
    （4）复合肥一般是指含有氮磷钾三种元素中的两种元素的化学肥料，所以硝酸钾是营养元素组成的复合肥；故填：KNO3；
    （5）碳酸氢钠是发酵粉的主要成分，故填：NaHCO3．

    点评 此题是对相关物质性质及特点的考查，熟悉常见物质的性质以及物质化学式的书写是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．叠氮化钠（NaN3）倍广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣小组对其进行下列研究：
    【应用研究】
    （1）汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN3迅速分解为Na、N2，反应方程式为：2NaN3$\frac{\underline{\;撞击\;}}{\;}$2Na+3N2↑．．
    【制备研究】
    （2）将金属钠与液态氨反应得NaNH2，再将NaNH2与N2O反应可生成NaN3、NaOH和气体X，该反应的化学方程式为2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X，X气体的化学式NH3．
    【Na2CO3质量分数测定】
    工业级NaN3中常含有少量的Na2CO3，为测定样品中Na2CO3的质量分数设计如图1装置．
    （已知H2SO4溶液与NaN3，反应不生成气体．与碳酸钠反应生成二氧化碳气体）．
    提示：碱石灰是NaOH和CaO固体，能吸水和二氧化碳气体，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸和水．

    （3）装置A的作用是除去空气中的二氧化碳和水蒸气．设计的实验步骤为：
    ①精确称量样品，检查装置气密性；
    ②打开弹簧夹，鼓入空气，称量装置C；
    ③关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞；
    ④再打开弹簧夹，鼓入空气；此次鼓入空气的作用是将装置中残留的二氧化碳全部排入BC装置．
    ⑤再次称量装置C．计算碳酸钠含量至少需要测定3（填数字）个数据．如不用装置C后的球型干燥管装置，则得到的碳酸钠的含量偏大（填“偏小”、“偏大”或“无影响”）．
    【NaN3纯度测定】
    精确称量0.140gNaN3样品，设计如图2装置，测定其纯度．已知2NaN3→3N2（NaN3中的N全部转化为N2，其他产物略），反应中放出大量的热．
    （4）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差不变（填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．
    （5）若一定条件下氮气的密度为1.2g/L，现测得量器管中气体体积相同条件下为70ml，则NaN3纯度为92.86%（保留一位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．（1）正常的雨水呈弱酸性的原因是空气中的二氧化碳溶解在其中形成碳酸，碳酸显酸性酸性较弱，所以正常的雨水呈弱酸性
    （2）夏天饮用碳酸饮料解暑的原因是喝了碳酸饮料后，由于体内温度比较高，内部溶解的二氧化碳气体的溶解度随温度的升高而减少，所以就会从打隔，从而从体内排出带走热量
    （3）为了便于运输和使用，通常将石油气加压变成液态储存在钢瓶中，这一事实说明分子间有间隔，压缩时，分子间隔变小
    （4）把鲜蛋浸在石灰水中，可保存半年不变质，其原因是石灰水与鸡蛋呼吸产生的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，生成的碳酸钙沉淀覆盖在鸡蛋壳表面的大量的微小孔隙，停止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的
    （5）在一些地方的洒水、湖水、井水、泉水中，用肥皂水衣服洗不干净井水可能是硬水，井水、泉水含有较多的Ca2+、Mg2+离子，肥皂主要成份是硬脂酸钠，遇到Ca2+、Mg2+离子，会转化成硬脂酸钙（镁）沉淀，失去去污作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．（1）选择仪器的序号填空：
    ①量筒  ②烧杯  ③玻璃棒  ④试管  ⑤蒸发皿
    常用作少量药品反应的容器是④，用于量取一定体积的液体的仪器是①．
    （2）为完成过滤操作，除选用（1）中的部分仪器外，还缺少的玻璃仪器是漏斗、铁架台、滤纸，过滤操作中的二低是指：滤纸边缘略低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列区分物质的方法中，错误的是（　　）
    A．硬水和软水：用肥皂水，观察产生泡沫的多少
    B．石灰水与氢氧化钠溶液：滴加酚酞溶液，观察颜色是否改变
    C．氧气与二氧化碳：用燃着的木条，观察木条是否熄灭
    D．鉴别稀盐酸和稀硫酸：分别取样，滴加少量Ba（NO3）2溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是氢氧化钠的溶液中滴加稀盐酸的实验操作过程，请回答下列问题
    （1）酚酞溶液的作用指示反应的发生（或指示反应进行的程度）
    （2）用胶头滴管逐滴滴加的原因防止盐酸过量
    （3）由氢氧化钠和盐酸反应的微观图，可知氢氧化钠和稀盐酸反应的实质是H++OH-=H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列物质的用途与性质不相对应的是（　　）
    A．
        氢气密度小    		B．
       氧气能供给呼吸
    C．
     干冰升华吸收大量的热    		D．
      合金高强度、耐高温

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．A、B、C是三种不同类别的含有氧元素的化合物，物质间相互反应的关系如图所示（图中“─”表示相连的两种物质能在溶液中发生反应）．若B为纯碱，
    A、C间的反应为复分解反应，回答下列问题：
    （1）物质A、B、C的化学式是
    AH2SO4 BNa2CO3  CCa（OH）2
    （2）物质A和C在溶液中反应的化学方程式是H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列关于分子、原子的说法中，错误的是（　　）
    A．桂花满园飘香是分子运动的结果
    B．化学变化中原子的最外层电子数不变
    C．气体可压缩是因为分子间有间隔
    D．原子是化学变化中不可再生的最小粒子

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