欲配制50g9质量分数为15%的NaCl溶液,下图是某同学配制溶液的操作过程:
(1)写出标号仪器的名称:① ,② .
(2)B操作中应称NaCl的质量是 g.若称量时错把氯化钠放到了右盘(1g以下用游 码),其他过程没有误差,则实际配制的NaCl溶液的溶质质量分数是 .
(3)所需量取水的体积为 (水的密度为lg/cm3),量筒的规格应为 (填“10mL”或“50mL”).
(4)D操作时有少量求溅出可能导致溶质质量分数 ,F操作中溶液洒落可能导致溶质质量分数 (填“偏高”、“偏低”或“无影响”).
一定溶质质量分数的溶液的配制;化学实验方案设计与评价;常用仪器的名称和选用.. | |
专题: | 常见仪器及化学实验基本操作;简单实验方案的设计与评价. |
分析: | 根据已有的知识进行分析,配制溶液时若溶质减少,则溶液变稀,溶剂减少则溶液变浓,选择量筒的量程应该超过所取液体的体积. |
解答: | 解:(1)根据图示可知,①是药匙,②是烧杯,所以本题答案为:药匙,烧杯; (2)配制50g15%的氯化钠溶液,所需氯化钠的质量为50g×15%=7.5g,称量时错把氯化钠放到了右盘,则所称氯化钠的实际质量为7g﹣0.5g=6,5g,实际配制的NaCl溶液的溶质质量分数是%≈13.3%,所以本题答案为:7.5g,13.3%; (3)所需水的质量为50g﹣7.5g=42.5g,其体积为42.5mL,量筒应选择50mL的,所以本题答案为:42.5 mL,50 mL; (4)向烧杯中倒入水溅出则溶剂减少,溶液变浓,配好的溶液转移入瓶溅出,则溶质质量分数不变,所以本题答案为:偏高,无影响. |
点评: | 本题考查了溶液的配制,完成此题,可以依据已有的知识进行,要求同学们熟练掌握溶液配制的步骤和所需要的仪器,以便灵活应用. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某物质在变化时有气体放出,这种变化是( )
| A. | 一定是物理变化 |
| B. | 一定是化学变化 |
| C. | 可能是物理变化,也可能是化学变化 |
| D. | 既不是物理变化,也不是化学变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
| A. | 因为过氧化氢溶液中含有氧气,所以加热时能放出氧气 |
| B. | 过氧化氢与二氧化锰发生化合反应放出氧气 |
| C. | 过氧化氢溶液中不加入二氧化锰,无法使过氧化氢分解放出氧气 |
| D. | 二氧化锰可以使过氧化氢溶液在常温下放出氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法错误的是( )
| A. | 用硬水洗衣服不如用软水洗得干净 |
| B. | 洗涤剂能除去油污,是因为它具有乳化作用 |
| C. | 用明矾净水是由于明矾溶于水后生成的胶状物有吸附作用 |
| D. | 25 m3石油气压缩后可装入0.024 m3的钢瓶中,是因为分子大小发生了改变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
是保持氧化汞化学性质的最小粒子,在氧化汞受热分解的化学变化中,氧化汞 分解为汞 和氧 ,其中汞 直接构成金属汞,两个氧 构成一个氧 ;许多氧 构成氧气.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究。
(1)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 接C(填接口编号)
(2)A瓶中原有的空气对氧气体积测定 (填”有或没有”)影响?
(3)右图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数时,应注意哪些问题? , 。(答两点)如管中出现左低右高,应将水准管
(填“上移”,“下移”“不动”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组日常生活中发生的变化,全部属于化学变化的一组是( )
| A. | 煤气燃烧 水变蒸气 | B. | 瓷碗破碎 剩饭变馊 |
| C. | 菜刀生锈 水果腐烂 | D. | 灯泡发光 冰块熔化 |
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