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    有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，发出耀眼的强光，生成一种白色固体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊．由此可以推断：A是
     
    ；B是
     
    ；C是
     
    ；D是
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断
    专题：常见物质的推断题
    分析：由题目给出的信息可知：已知“A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，发出耀眼的强光，生成一种白色固体C”，则可知，A为氧气；B是镁；C为氧化镁；“将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊”，则可知：D是二氧化碳，据此分析解答即可．
    解答：解：
    根据题中的叙述“A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，发出耀眼的强光，生成一种白色固体C”，则可知，A为氧气；B是镁；C为氧化镁；“将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊”，则可知：D是二氧化碳．
    故答案为：O2；Mg；MgO；CO2．
    点评：本题型特点是根据实验现象以及物质间的相互关系进行推理判断的一种题型．既考查学生基础知识的掌握又考查学生综合运用知识的能力．解题时要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法层层推进，得出结论．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明对妈妈破鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔（如图所示）产生了兴趣，他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题，小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占
    1
    4
    ，其余主要为二氧化碳和氮气．探究分两步进行：
    （1）测量鱼鳔内气体体积．小明设计了两种方法：
     A 用医用注射器抽取鱼鳔内气体，测量其体积；  B 在水下刺破鳔，
    用排水集气法收集鱼鳔内气体并测量其体积（如图所示），你认为不准确的一种方法是
     
    （填序号），理由是
     
    ；与理由有关的文字表达式是
     
    ．
    （2）探究鱼鳔内气体的成分．现有两瓶鱼鳔内的气体，请你帮助小明设计实验进行验证．
    实验目的实验方法实验现象
    验证鱼鳔内含O2①
     
    验证鱼鳔内含CO2②
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天是实验室开放日，老师拿来两瓶无标签的试剂，一瓶是固体一瓶是液体．老师将二者取少量混合在试管里，便产生了一种无色气体．我们对气体进行了多种探究．
    （1）①该气体是那种物质？验证它的方案如下：
    猜         想 试   验   步   骤 现 象 及 结 论

    此气体可能是
     
     
     
    产生该气体的化学方程式可能是
     
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选用图中的
     
    ，收集装置是
     
    ．③如果用图F的装置收集该气体，气体由
     
     端（a或b）导入．

    （2）我猜想该无色气体还可能是另一种气体，制取该气体的化学方程式是
     

    （3）写出下列标号的仪器名称：a
     
    b
     
    c
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据已配平的化学方程式2A+10O2═6CO2+8H2O可推测A的化学式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    电解水实验中，在水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是
     
    ，在电源的正负两极分别产生
     
    和
     
    气体，其体积比是
     
    ，反应的文字表达式（或用化学式）
     
    ．其中正极的气体能使燃烧着的木条
     
    ，而负极产生的气体遇到燃烧的木条能
     
    ．该实验说明了水是由
     
    组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示．根据图示回答下列问题：
    （1）t1℃时，甲物质的溶解度
     
    （（2）t2℃时，把100g水加入到盛有15g甲物质的烧杯中，充分溶解后所得溶液是甲物质的
     
    （填“饱和”或“不饱和”）溶液．
    （3）在t3℃时，乙的饱和溶液中一定含有40g乙物质，此说法
     
    （填“正确”或“错误”）
    （4）等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液从t3℃降温到t1℃时，甲溶液的质量
     
    （填“＞”、“=”或“＜”）乙溶液的质量．
    （5）假设甲、丙均为白色固体，利用t1℃时的溶解度数据，
     
    （填“能”或“不能”）鉴别出甲、丙两种物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）构建知识网络是一种重要的学习方法．图甲是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图回答有关问题．
    ①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是
     
    ．
    ②实验室也可用氯酸钾制取O2，该反应的化学方程式是
     
    ．
    ③在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的
     
    作用．
    （2）为了达到回收利用的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末状混合物中，分离得到铜，并制备化工原料硫酸镁和硫酸亚铁，其过程如图乙所示．

    ①金属A是
     
    、金属B是
     
    ；
    ②Y溶液是
     
    ，浅绿色溶液中所含的金属离子是
     
    （写符号）；
    ③Ⅰ物理方法是：
     
    ；
    ④反应Ⅱ、Ⅲ的基本类型是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将氮气、一氧化碳、氢气和二氧化碳的混合气体依次通过：
    ①澄清石灰水    ②灼热的氧化铜    ③澄清石灰水    ④浓硫酸（有吸水性）
    （1）通过氧化铜后，出来的混合气体中有
     
    ；
    （2）通过浓硫酸后，剩余的气体的化学式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氢氧化钠溶液”的实验：

    （1）图1中仪器a的名称是
     
    ；按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）
     
    ；
    （2）小婧按图2的操作称取氢氧化钠，小民发现小婧的操作有错误．你认为小婧操作中的错误是
     

    （3）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氢氧化钠溶液中溶质质量分数为
     
    ，若按如图操作，实际配成的溶液溶质质量分数为
     
    ．
    （4）在正确称量氢氧化钠的过程中，若发现天平的指针向右偏，此时应该
     

    A．向左调节平衡螺母   B．向左移动游码   C．减少砝码   D．添加药品
    （5）在正确称量氢氧化钠的过程中，若操作过慢，会对所配溶液中氢氧化钠的质量分数有何影响？
     
    ．

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