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    1．对于反应：X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是（　　）
    A．该反应类型可能是置换反应B．X和Y的相对分子质量之差为18
    C．X可能是CuCl2或 Fe2（SO4）3D．Y可能是CaCl2或Ca（NO3）2

    分析 A、根据金属与碱是否反应考虑；
    B、根据质量守恒定律考虑；
    C、将其带入看产物是否正确；
    D、将其带入再将生成物交换成分，看反应物是否适合．

    解答 解：A、根据碱的性质可知碱和盐反应生成新碱和新盐，碱与金属不反应，所以该反应不可能是置换反应，故错；
    B、根据质量守恒可知反应物的相对分子质量之和等于生成物的相对分子质量之和，所以X 和Y 的相对分子质量之差与氢氧化铜与氢氧化钙的相对分子质量之差相等即：98-74=24，故错；
    C、X是CuCl2时反应物相互交换成分，生成物为氢氧化铜沉淀和氯化钙，如果是Fe2（SO4）3时，生成物是硫酸钙和氢氧化铁沉淀，生成物中不是氢氧化铁沉淀，故错．
    D、如果Y是CaCl2将生成物交换成分就是反应物，所以反应物就是氯化铜和氢氧化钙，所以符合题意，如果Y是Ca（NO3）2将生成物交换成分是硝酸铜和氢氧化钙，也符合，故正确．
    故选：D．

    点评 解答本题的关键是要知道反应物交换成分是生成物，将生成物交换成分就是反应物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．中国医学科学院药物研究所研究人员发现了一种新物质，该物质被中国专利技术局登记为第6000万种已知结构的新物质M（化学式为C19H15N4FSO2）．下列说法错误的是（　　）
    A．M是由六种元素组成的有机物
    B．M完全燃烧后的产物中一定有二氧化碳
    C．M中含有1个硫原子和2个氧原子
    D．M中S、O元素质量比为1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质．关于该实验下列说法错误的是（　　）
    A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成
    B．实验结束，玻璃管中红色粉末变成黑色，该产物不一定是铁
    C．为了减少空气污染，应增加尾气处理装置
    D．反应结束，玻璃管中固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图表示水电解的过程示意图，则下列说法正确的是（　　）
    A．一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子
    B．该反应不符合质量守恒定律
    C．该反应前后元素的种类发生了改变
    D．两种生成物均为化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．图示装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的说法中正确的是（　　）
    A．该实验可说明N2难溶于水
    B．红磷燃烧产生大量白色烟雾
    C．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
    D．红磷的量过多会导致进入集气瓶中水的体积大于$\frac{1}{5}$

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．认识实验--会做实验
    已知有下述实验室制取氧气的装置，请填写空白：

    （1）固定装置：若选用装置A制取氧气，写出该反应的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋K2（填“K1”、“K2”或“K3”）．
    （2）甲同学要收集一瓶较纯净的氧气应选择图乙中的装置E（填字母）；采用此法收集，利用了氧气氧气不易溶于水的性质．
    （3）乙同学用D装置收集氧气一瓶，实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是装置漏气（写一种）．
    （4）若要制取并收集一瓶氧气来做蜡烛燃烧的实验，并验证蜡烛燃烧的产物（如图乙F），丙同学选择的发生和收集装置是AD，她的理由是制取和收集的氧气干燥．
    （5）化学是一门以实验为基础的科学．化学实验是化学学习的一个重要环节．图丙是丁同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是cabde（填字母），其中操作有误的是d．

    （6）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，回答下列问题．
    ①写出该反应的符号表达式：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ②过氧化氢和二氧化锰充分接触后反应通常很剧烈，你认为哪些方法可以减慢或控制该反应的反应速率？请举出两种完全不同的方法．
    方法1：减小过氧化氢溶液的浓度
    方法2：控制过氧化氢溶液的滴加速度
    （7）某同学用气密性良好的如图丁装置，进行制取氧气的实验．
    ①实验过程，该同学动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶中的反应就已经停止（如图所示）．若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出解决的方法：再加入适量的双氧水使反应继续进行
    （写一种）．
    ②实验过程中，收集的氧气总比理论值少的原因有：收集氧气的节点过晚，开始产生的氧气没有收集到（写一条）．
    （8）初中化学实验创新竞赛中，某校化学兴趣小组设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享．
    【实验装置】

    【实验操作】
    ①收集2瓶氧气，将带火星的木条伸入其中一瓶，观察到木条复燃，说明氧气具有支持燃烧的性质．
    ②将一个“空”集气瓶倒扣在另一瓶氧气上，瓶口相接，等待4-5分钟．
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察木条也复燃．
    【实验结论】该说明分子能不断运动；；请你再列举一例能用该结论解释的生活现象打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等．
    【实验评价】该实验比课本氨分子运动（如下图）的实验，其突出的优点是操作简单、效果明显（写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．请你和同学们一起完成下列实验．
    （1）用浓盐酸（溶质质量分数为37%，密度为1.18g/mL）配置200g 10%的稀盐酸．
    配置的主要步骤为：计算、称量、溶解．
    设需浓盐酸的体积为V，请列出V的计算式：V×1.18g/mL×37%=200g×10%（不必计算结果）．
    现提供甲图仪器，仪器a的名称为烧杯；配制过程中还需要的仪器有玻璃棒、量筒、胶头滴管．

    （2）现提供图乙装置：
    ①实验室制取CO2，发生和收集装置应选用BD （填序号），使用该装置时注意长颈漏斗下端必须伸入液面以下，发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    ②实验结束，从反应残留物中提取固体溶质时，按如下流程操作：

    上述流程中，操作Ι的名称是过滤，操作Ⅱ的名称是蒸发．
    ③如选用另一发生装置制取干燥的某种气体，发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验完毕后经检验制取的气体不纯，其原因可能是装置漏气等．
    若试管破裂，则原因可能是加热前试管外壁有水，没有余热，试管底部接触灯芯等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图是实验室探究二氧化碳性质的实验过程图示，请回答：

    （1）请你记录在实验1和实验2过程中观察到的现象：①石蕊纸花不变色②石蕊纸花变红可以得出的实验结论是二氧化碳与水反应生成碳酸
    （2）将实验2的小花从瓶中取出后，放在阳光下一段时间后，会观察变红的石蕊纸花变为原来的紫色反应的方程式为H2CO3═H2O+CO2↑
    （3）在实验3中会观察到的现象是瓶子变瘪
    （4）在进行实验4时，我们会观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭从这个实验中我们了解到二氧化碳二氧化碳既不能够燃烧也不支持燃烧，密度比空气大所以可以用二氧化碳灭火．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．一个氢原子的质量为a，一个氧原子的质量为b，一个碳原子的质量为c，以该碳原子质量的$\frac{1}{12}$为标准，请写出水的相对分子质量$\frac{24a+12b}{c}$（用所给字母表示）．

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