Fe2O3、CuO的固体混合粉末a g,高温下用足量氢气还原,得到金属混合物2.40 g,将生成的水用足量的浓硫酸吸收后,浓硫酸增重0.9克,则a的值为( )
A.3.20 B.3.30 C.4.00 D.4.20
科目:初中化学 来源: 题型:
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
(1)如图1是物质与其构成粒子之间的关系图。回答下列问题:
①分析上述物质与其构成粒子之间的关系图,空白方框中应填 。
②金属铁是由铁 (填“原子”、“分子”或“离子”)构成的。
③原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为当a=8时,该粒子是 (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)。
(2)元素周期表是学习化学的重要工具。如图2左边方格是元素周期表中的一格,从中获得信息填空。
①氮原子的原子结构示意图是上图A、B、C、D中的 (填字母)。
②已知镁元素的化合价为+2价,氮化镁的化学式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
过氧化苯甲酰是面粉增白剂,可以改变面粉外观,却能破坏面粉中叶
酸等微量营养素,增加人的肝脏负担,过氧化苯甲酰的分子式为C14H10O4.下列关于过氧化苯甲酰的说法错误的是( )
A.过氧化苯甲酰中含有14个碳原子、10个氢原子和4个氧原子
B.过氧化苯甲酰属于有机物
C.过氧化苯甲酰由三种元素组成
D.过氧化苯甲酰中碳元素的质量分数为69.4%
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科目:初中化学 来源: 题型:
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(2)操作1名称为 ▲ ,用到的玻璃仪器有玻璃棒.烧杯和 ▲ , 玻璃棒此时的作用为 ▲
(3)操作2所得主要副产物为 ▲ (填化学式),该主要副产物可用作 ▲ (写一种用途),操作3为洗涤、检验和烘干 ,其中洗涤的作用是 ▲ ,检验洗涤是否干净可选用试剂为 ▲ (填化学式)溶液。
(4)上述流程中可循环利用的物质是 ▲ 。
(5)资料:二氧化硅难溶于水,但可以和氢氧化钠、氢氟酸等物质反应。某同学根据资料重新设计方案提纯碳酸钡:取碳酸钡和二氧化硅混合物,滴加足量的 ▲ ,(从下列选项中选择)过滤,洗涤,烘干得碳酸钡固体。
A.蒸馏水 B.氢氧化钠溶液 C .氢氟酸溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
已知NaOH容易与空气中的CO2作用而变质。小军同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH固体后,设计方案,对这瓶NaOH固体变质情况进行了如下实验探究:
回答下列问题:
1)上述实验操作的名称分别是操作① ,④ 。
2)根据上述实验,可以确定该固体 变质(选填“已”或“未”)。
3)步骤③中加过量氯化钙溶液的目的是 。
4)若测得E的pH=7,则A的成分 ,
若测得E的pH>7,则A的成分 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
在pH=l的溶液中,下列离子能大量共存,且溶液为无色的是 ( )
A.OH一 、 Na+ 、K+ B.SO42一 、Cu2+ 、K+
C.Ca2+ 、NH4+ 、CO32— D.K+ 、Cl一 、NO3一
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是实验中常用仪器装置,请回答下列问题:
(1)指出带有标号的仪器名称:① ②
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母),化学方程式是_________________________.
(3)如图F装置有多种用途,若用F装置收集氢气,气体应从 (填“a”或“b”)端导管导入,若用F装置除去一氧化碳气体中混有的二氧化碳气体,瓶中应盛放的试剂
是 溶液(用化学式填写).反应的化学方程式为 。
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