【题目】请按要求回答下列问题:
(1)用数字和化学符号表示:
1个钠离子 ; 2个氢氧根离子 ;3个一氧化碳分子 ;
(2)如用“O”表示一个氢原子,请用“O”画出下列粒子的微观示意图
2H ; H3 ;
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图所示实验回答有关问题。
(1)仪器a的名称为 。
(2)图A为某同学设计的实验室加热高锰酸钾制氧气的发生装置,其中一处明显错误为 。该反应的化学方程式为 。
(3)图B为木炭在氧气中燃烧的实验,可观察到的实验现象为 。
(4)图C为已调节平衡的两个纸筒,向其中一个纸筒内倒入二氧化碳,该实验的目的是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验方案的设计是完成实验探究的重要保证。在化学学习中会有许多问题需通过实验来解答,请你参与完成下列实验设计。
Ⅰ.物质的鉴别:有两瓶失去标签的无色溶液,已知它们是稀盐酸和稀硫酸,请把它们鉴别开来。
【分析】要鉴别稀盐酸和稀硫酸溶液,从组成上看,它们都含有相同的 ,实质上就是要把Cl-和SO42-鉴别开来,而SO42-能与Ba2+结合生成 (填化学式)沉淀,Cl-不能与之结合产生沉淀。因此可选择一种含有Ba2+的溶液当作鉴别试剂。
【设计方案】
实验步骤 | 预测实验现象 | 实验结论 |
取样:分别取两种溶液少 量于两支试管中 操作:分别向两支试管中 滴加 溶液 | 若试管中无明显现象 | 则原溶液为稀盐酸 |
若试管中有白色沉淀 | 则原溶液为稀硫酸 |
出该方案中所涉及到的一个化学反应方程式 。
【小结】物质鉴别时,首先要分析物质或其组成离子的性质,然后依据性质选择鉴别试剂,最后通过反应后产生不同的 来达到鉴别目的。
Ⅱ.物质的检验:某白色固体A可能含有碳酸钠、硝酸钡(水溶液呈中性)、氢氧化钠中的一种或几种,进行如下实验:
(1)上述实验中,操作I是 。根据上述实验分析,一定发生反应的化学方程式为 ,C中一定含有的溶质是 。
(2)为进一步确定固体A中可能存在的物质,对滤液C进行实验,完成如下设计方案。
实验操作 | 现象 | 结论 |
步骤①:取少量滤液C于试管中, 。 | A中还含有 氢氧化钠 | |
步骤②: 。 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室部分仪器或装置如图所示。请回答下列问题:
(1)写出上图中仪器H的名称: ;在量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用 (填仪器名称)加水至所需刻度。
(2)若进行 “配制50g15%的NaCl溶液”的实验。通过计算,需要称量NaCl g,量取水 mL。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择 连接成反应装置,收集装置选 (填标号),该反应的化学方程式 检验氧气已集满的方法是 。
(4)将ABCF连接可制备 气体,实验室制取该气体的的化学方程式是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关系图中,相连的两种物质间能发生化学反应。请回答有关的问题:
(1)若A是金属,C是FeSO4,则A是 (选填“Fe”“Cu”或“Mg”),写出反应②的化学方程式: ,该反应基本类型是 (选填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”)反应;图中物质B应该是 (填序号)。 A.Cu B.O2 C.NaOH D.Fe2O3
(2)若A是常用于改良酸性土壤的物质,B是非金属氧化物,C是一种蓝色的硫酸盐溶液,则A是 写出图中A和B反应的化学方程式: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.二氧化碳由二个氧原子和一个碳原子组成
B.二氧化碳是由二个氧元素和一个碳元素组成
C.二氧化碳由一个二氧化碳分子所构成
D.二氧化碳由碳、氧元素组成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能正确反映对应变化关系的图像是
A.加热一定质量的高锰酸钾固体
B.向一定量的稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液至过量
C.一定温度下,向不饱和硝酸钠溶液中不断加入硝酸钠固体,充分搅拌
D.分别向同质量、同质量分数的稀盐酸中不断加入碳酸镁和氧化镁固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】王安石的《梅花》诗:“墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是( )
A.分子很小 B.分子在不断地运动
C.分子之间有间隙 D.分子是可以分的
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