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8.老师为同学们提供了如下实验装置:

(1)仪器a的名称是酒精灯.
(2)实验室选用装置B制取氧气,化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
若选用装置C做制取O2的发生装置,你认为装置C相对于装置B的优点有:①节约药品②通过控制加入过氧化氢溶液的速率,从而控制生成氧气的速率.
(3)若要选用装置D、E制取并收集二氧化碳气体,请你在方框中将装置E补充完整.

分析 酒精灯是常用的加热仪器,锥形瓶是常用的反应容器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.装置C的优点是:可以控制反应的速度.

解答 解:(1)因为酒精灯是常用的加热仪器,故答案为:酒精灯;
(2)实验室选用装置B制取氧气,不需要加热,即双氧水分解正确氧气,故其化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若选用装置C做制取O2的发生装置,你认为装置C相对于装置B的优点有:①节约药品;②通过控制加入过氧化氢溶液的速率,从而控制生成氧气的速率;
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的.如果选用装置D、E制取并收集二氧化碳气体,则如图
故答案为:
(1)酒精灯;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;通过控制加入过氧化氢溶液的速率,从而控制生成氧气的速率.
(3)如图

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.过碳酸钠(Na2CO4)在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用,某科学研究性学习小组设计并完成了如下实验.

【实验目的】测定过碳酸钠样品(含有的杂质不溶于水且不与酸反应)的纯度.
【实验原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【实验装置】如图所示
【交流与讨论】
Ⅰ.甲同学认为测定产物中O2的体积即可测定样品的纯度.
(1)装置②的作用是:除去二氧化碳和氯化氢气体;(2)称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后,收集到的氧气的体积为0.25L(已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L),则称取的样品质量应大于2.44g;
Ⅱ.乙同学认为测定产物中CO2的质量(即反应前后装置②的质量差)就可测定样品的纯度.但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度,结果会偏高,你认为原因可能是ABC;(填序号)A.浓盐酸易挥发,产生的氯化氢气体被装置②吸收B.二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置②中冷凝而被吸收C.装置①、②内空气中的二氧化碳被装置②吸收Ⅲ.丙同学提出了一种新方案,得到了大家的一致认可:称取样品12.5g,滴加足量浓盐酸至样品反应完全,再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干,称得氯化钠固体11.7g.则该样品的纯度为97.6%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下面是小伟同学对某一主题内容进行归纳的情况,其中有错误的一组是(  )
A.物质使用与安全常识
B.环境保护与物质使用
C.元素与物质的组成
D.微观粒子与物质的构成

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图是实验室制取气体时常用的装置,根据装置回答下列问题:

(1)仪器a的名称是酒精灯.
(2)写出实验室用B装置制取氧气的一个化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用E装置收集氧气的适宜时刻是有均匀且连续气泡产生时;表明已经集满的现象是瓶口有气泡冒出.
(3)A装置也可用于实验室制取二氧化碳,写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,集满二氧化碳的集气瓶,应该正放(填“正放”或“倒置”)在实验台上.
(4)硫化氢(H2S)气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体,易溶于水且水溶液呈酸性.其实验室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑.要制取该气体,应选择发生装置A,并选择装置H处理尾气防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.在做实验时,欣欣需要用到200g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,但实验室只有50g溶质质量分数为30%的氯化钠溶液,于是她便自己动手并利用已有的溶液来配制所需的氯化钠溶液.
(1)在称量时,她需要把氯化钠固体放到天垫有纸片的左侧(选填“左侧”或“右侧”)托盘中,并且应当称量15g氯化钠固体.
(2)她把称量好的氯化钠和实验室中现有的氯化钠溶液全都转移到一个大烧杯中,并应向其中加入体积为135ml的水,边加水边搅拌.(水的密度为1.0g/ml)
(3)如表是氯化钠在不同温度下的溶解度,假如她想通过升高溶液的温度来得到氯化钠晶体,则你认为她的做法不可行(选填“可行”或“不可行”).
温度/℃20406080
溶解度/g36.036.637.338.4

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13.“神舟七号”上天,标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列.这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征.请回答下列问题:
(1)若在“神舟七号”的太空实验室(失重情况下)进行以下实验,其中最难完成的是D.
A.将金粉和铜粉混合           B.将牛奶加入水中混合
C.蒸发食盐水制取食盐晶体     D.用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙
(2)为了使宇航员在飞船中得到一个稳定的、良好的生存环境,一般在飞船内安装盛有Na2O2(过氧化钠)颗粒的装置,它的用途是再生氧气.用KO2(超氧化钾)代替Na2O,也能达到同样的目的.用Na2O2和KO2分别与CO2反应产生等量的氧气,所需要Na2O2和KO2的质量比为117:71.
(Na2O2和KO2分别与CO2反应的化学方程式:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2
(3)假设“神舟七号”回收舱下落到地面附近时,由于空气阻力作用做匀速直线运动,则回收舱在匀速下降的过程中机械能减少.(填“增大”、“减小”或“不变”)
(4)飞船在太空飞行时,能源是要考虑的重要问题.各国科学家均在积极为飞船动力探求新能源.美国航天局的科学家准备为某些飞船系上长长的电缆,当飞船在地球磁场中运动时,就能产生电流.把电能储存起来,可以作为推动飞船的动力.美国航天中心的科学家们应用的是电磁感应原理为飞船提供能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.物质存放在烧杯中一段时间后,质量变大且变质的是(  )
a浓盐酸  b 浓硫酸  c烧碱  d氯化钠  e生石灰   f稀硫酸.
A.afB.bceC.bcdD.ce

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入CuCl2溶液中,镁条表面覆盖了红色物质,但很快镁条表面又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪.

【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的?是什么气体呢?
【猜想】小科:是氧气;小丽:是氯化氢;小琪:是氨气(NH3);小梁:是氢气.小黄马上否定了小琪的猜想,他否定的依据是质量守恒定律或反应物中没有N元素;
【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体.
实验一:小科用带火星的木条检验该气体,木条不复燃.说明生成的气体不是氧气;
实验二:为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢,小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢;
实验三:为确定气体是否是氢气,小梁设计了如图的实验装置(每个装置的反应均完全).
【实验结论】
(1)若该气体是氢气,则在乙装置中可以观察到的现象是黑色粉末变红.
(2)甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别甲是除去原气体中的水蒸气,丙是验证有水生成;
(3)为确定该气体产生的本质原因,小梁用精密pH试纸测试实验所用的CuCl2溶液,pH约为5.5,最后确定CuCl2溶液呈酸性.查阅资料发现:CuCl2为强酸弱碱盐,其水溶液酸碱性与实验结果相符.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.化学中有许多概念是相对的,又是统一的.如图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系.
(1)从如图可以看出,饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是饱和溶液可以是浓溶液,也可以是稀溶液.
(2)0.9%的医用生理盐水可归于如图中Ⅲ区域(选填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”).
(3)实验室需要将35%的浓盐酸稀释为7%的稀盐酸.现要配制500g该浓度稀盐酸,需要35%浓盐酸100g.

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