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结合下列实验常用装置,回答有关问题.

(1)写出图1中标有字母的仪器的名称:a
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置
 
,反应的化学方程式是
 

(3)比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法,两者的共同点是
 
(填写编号).
A.发生装置相同                B.都可用MnO2作催化剂
C.反应的基本类型相同           D.完全反应后剩余固体成分相同
(4)实验室制取二氧化碳的反应方程式为
 
.如果用E装置收集该气体,则气体从
 
端进入(填“b”或“c”).用石灰水检验二氧化碳的化学方程式
 

(5)实验室常用装置C代替装置B制取气体,该装置的优点是
 
.下列反应适用于该装置的是
 
.(填序号).
①大理石和稀盐酸
②碳酸钠固体和稀硫酸
③锌粒与稀硫酸
④过氧化氢溶液与二氧化锰
有同学设计了如图2所示实验室制取CO2装置,该装置是否具有C装置的作用
 
(填“是”或“否”).
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:长颈漏斗方便加液体药品,制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.实验室常用装置C代替装置B制取气体,该装置的优点是:控制反应的发生和停止;大理石和稀盐酸制二氧化碳可以使用该装置,锌粒与稀硫酸制氢气可以使用该装置;碳酸钠固体、二氧化锰都是粉末,因此不能使用该装置;如图2所示实验室制取CO2装置,该装置与C装置的作用相同,可以拉动铜丝控制反应的发生和停止.
解答:解:(1)长颈漏斗方便加液体药品,故答案为:长颈漏斗;
(2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;故答案为:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法,两者的共同点是:都是分解反应,故答案为:C;
(4)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(5)实验室常用装置C代替装置B制取气体,该装置的优点是:控制反应的发生和停止;大理石和稀盐酸制二氧化碳可以使用该装置,锌粒与稀硫酸制氢气可以使用该装置;碳酸钠固体、二氧化锰都是粉末,因此不能使用该装置;如图2所示实验室制取CO2装置,该装置与C装置的作用相同,可以拉动铜丝控制反应的发生和停止;故答案为:控制反应的发生和停止;①③;是;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和反应的类型等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

镉(Cd)的原子序数为48,相对原子质量是112.下列有关说法正确的是(  )
A、镉元素为非金属元素
B、镉原子的质量为112 g
C、镉原子核外电子数为48
D、镉原子的中子数为48

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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中的下列各组物质,前者属于混合物、后者属于纯净物的是(  )
A、空气、纯牛奶
B、冰水混合物、矿泉水
C、白醋、蒸馏水
D、二氧化碳、铁

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无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量.某品种茄子的无土栽培营养液中含有KNO3
(1)KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为
 

(2)KNO3的相对分子质量为
 

(3)KNO3中氮元素的质量分数为
 
(保留0.1%);
(4)某营养液需要用2000g KNO3来配制,则含氮元素
 
g(保留0.1).
(5)已知一个C-12原子的质量为akg,某原子质子数为N,该原子的质量为bkg,则该原子的中子数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习,相信你已掌握了实验室制取氧气的有关知识,请结合图1回答问题.

(1)请写出图中标号仪器②的名称
 

(2)实验室用A制取氧气的反应文字表达式为
 
,如要获得较纯净的氧气,最好用上述装置中的
 
 (填序号)作为收集装置;
(3)注射器F可用于检查装置C的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至盖没下口处.②将注射器F连接到装置B的导管处.③缓慢拉动注射器F的活塞,观察到
 
,表示装置F的气密性良好.
(4)如果用B制取氧气,有同学认为将B换成G更好,这个装置的优点是
 

(5)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热污水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取甲烷应选择的装置组合是
 
(填序号).
(6)图2装置可用来收集并测量生成的O2气体的体积,集气瓶中水上方原有的空气对实验的结果
 
(填“有”或“没有”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下实验.
实验编号实验操作实验现象
分别在试管A、B中加入5mL 5%(溶液浓度) 过氧化氢溶液,各滴入2滴相同浓度的CuSO4溶液,待试管中均有适量气泡出现时,将试管A放入盛有5℃左右冷水的烧杯中浸泡;将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中试管A中不再产生气泡;
试管B中产生的气泡量增大
另取两支试管分别加入5mL 5%过氧化氢溶液和5mL 10%过氧化氢溶液试管A、B中均未明显见到有气泡产生
(1)实验①中的目的是
 
.试验中滴加硫酸铜溶液的目的是
 

(2)实验②未观察到预期的实验现象,为了帮助该同学打到实验目的,你设计的实验方案是
 

(3)对于过氧化氢分解反应制取氧气,硫酸铁溶液也有一定的催化作用,为比较硫酸铁和硫酸铜对过氧化氢分解的醉话效果,某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验.请回答相关问题:
如图所示,同学们分别从定性和定量的角度经行了比较
①定性分析,如图甲观察到加入硫酸铁的试管中产生气泡的速率比加入硫酸铜的要快,由此可得出的结论是
 

②定量分析,用图乙所示装置做对照试验,实验时均以生成40mL气体为准,其他可能影响实验的因素均已忽略.实验中需要测量的数据是
 

③为证明过氧化氢分解反应中硫酸铁为催化剂的方法是
 

(4)通过对上述实验过程的分析,在实验设计是,要考虑
 
方法的应用.

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下列做法不会危及人体健康的是(  )
A、把霉变大米淘净后继续食用
B、用甲醛水溶液浸泡水产品
C、用聚氯乙烯做食品包装袋
D、根据医嘱适量服用补钙剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具,如图是元素周期表的一部分.
(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献,请写出其中一位科学家的名字:
 

(2)查出碳的相对原子质量:
 
,写出16号元素的元素符号:
 

(3)表中不同种元素最本质的区别是
 
(填番号)
A.质子数不同B.中子数不同
C.相对原子质量不同D.电子数不同
(4)利用元素周期表,人们对元素的认识进入全新的飞跃时期.近日,俄罗斯科学家宣布他们将人工合成第118号元素,则此元素的核电荷数为
 

(5)周期表中每一个横行叫做一个周期,第三周期开头元素和靠近尾部元素的原子结构示意图分别为,它们的单质易发生如图所示变化:
根据以上信息,可以得到的结论是
 

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正确的操作能保证实验的顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)用酒精灯给物质加热时,要用酒精灯火焰的
 

(2)倾倒液体时,标签应该
 

(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部应预先
 

(4)用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是
 
(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”).

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