某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温,打开弹簧夹发现进入的液体量大于集气瓶内气体体积的1/5。造成这一现象的原因可能是 ( )
A.实验时没有夹紧弹簧夹 B.实验中所取的红磷量不足
C.装置气密性不好 D._________________________
科目:初中化学 来源: 题型:
为探究物质燃烧条件,某同学做了如下图所示实验:已知白磷着火点40℃,红磷着火点240℃;发现水中白磷和铜片上红磷 都没燃烧,铜片上白磷着火燃烧.对此实验的认识错误的是 ( )
A.物质燃烧必须要与氧气接触
B.物质燃烧温度必须要达到着火点
C.烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝
D.铜片上的红磷没燃烧,因为红磷不是可燃物
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室里,张老师带领化学兴趣小组一起探究膨化食品(如图)包装袋内气体的成分。现有A、B两种膨化食品,请你一起参与他们的讨论并回答以下问题。
【提出问题】包装袋内的气体成分是什么呢?
【查阅资料】稀有气体价格高,膨化食品价格低,生产厂家一般不用稀有气体。而不同厂家根据成本不同,填充气体种类也不相同。膨化食品包装袋内填充气体的目的是 ;
【猜想与假设】猜想一:“ ”;
猜想二:“包装袋内气体为氮气(N2)”;
猜想三:“包装袋内气体为空气”。
【设计并完成实验】
实验1 步骤:甲同学用注射器从两种膨化食品包装袋内抽取等量的气体,分别注入装有澄清石灰水的试管中;现象: ;结论:猜想一不正确。
实验2 步骤:乙同学用排水法分别收集等体积的A、B膨化食品袋内的气体各一瓶,分别将燃着的小木条伸入,观察到的现象: ;
结论:①A食品包装袋内气体是空气;②B食品包装袋内气体是氮气。
【讨论交流一】丙同学认为通过乙同学的实验现象不能证明A包装袋内的气体为空气,于是设计以下实验方案验证:
实验3 步骤:丙同学用排水法收集一瓶膨化食品A包装袋内气体,在燃烧匙内加入过量的 (填物质名称),连接如图装置,验证该气体中氧气体积分数;现象:瓶内产生大量白烟;冷却后打开水夹,水回流瓶中约至容积的五分之一处;结论:A食品包装袋内气体是空气;该反应化学方程式为 。
【讨论交流二】丁同学认为乙同学设计的实验及现象也不能充分证明B内的气体就是氮气,他查阅了氮气验证的相关资料:镁可在氮气中燃烧,生成的固体可与水作用得到的液体能使无色酚酞试液变红;你能否根据已知信息,设计实验方案来验证B食品袋内的气体就是氮气吗?如果能并正确写出以下化学方程式你将获得4分的奖励。(但化学试卷总分不超过60分)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| B包装袋内气体为氮气 |
已知镁与氮气反应生成氮化镁,它常温下能与水反应生成一种刺激性气味的气体和一种碱,请写出氮化镁与水反应的化学方程式: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下对O2、CO2、SO2、MnO2四种物质组成的说法中,正确的是 ( )
A.都含有氧分子 B.都含有氧元素 C.都是氧化物 D.都含有2个氧原子
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科目:初中化学 来源: 题型:
请用名称或元素符号表示下列含义:
铁元素_________;n个氯原子__________;Ca__________;
2Ne_____________;CO2表示二氧化碳由___________________组成。
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期律是学习和研究化学的重要工具。下表是元素周期表的部分信息,回答:
1H 氢 | 2He 氦 | |||||||
3Li 锂 | 4Be 铍 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
llNa 钠 | 12Mg 镁 | 13A1 铝 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17C1 氯 | 18Ar 氩 |
(1)地壳中含量最多的金属元素的符号是 ;它的离子结构示意图为 ;
(2) 表现的化学性质为易 (“失”或“得”)电子,此原子形成的离子符号
是 ;
(3)由1、8、12号元素符号分别是 ;
(4)上表中每一周期元素原子序数的变化规律是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关说法中,正确的是( )
A、加热试管中的液体时,试管应垂直于酒精灯的火焰上方
B、将pH试纸直接伸进一瓶溶液中,测定溶液的pH值
C、将试管夹从试管底部往上套,夹在试管
D、用镊子小心地将块状固体投入垂直放置的试管中
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于装置的气密性检查的操作步骤:①将导管插入水中;②用双手紧捂容器外壁;③将带导管的单孔塞与试管相连接,其正确的排列顺序是( )
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①②
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